天津高校智慧校园方案

智慧校园的科研水平是衡量现代大学办学质量的重要指标之一。但科研资料获取难、科研管理效率低下、科研质量难以科学评定是长期困扰我国高校科研管理的主要问题。目前的科研数据应用只是对课题级别（省部级、厅局级等）、课题类型、资助金额、科研成果质量（发表在何种刊物上）等简单的静态分析，缺乏对科研过程的动态管理和对提高科研质量的决策支持分析。将科研成果数据、科研项目数据和教师有关信息进行综合分析，可以获得高"投入--产出比"的科研项目及其负责人和团队成员，为将来的项目评审提供参考。智慧校园让学校更加注重人才培养，服务社会发展。天津高校智慧校园方案

智慧校园的社会网络技术：社会网络是由某些特定群体(人、企业和组织）间的社会关系构成的相对稳定的关系网(Barry&Berkowitz，1988）。社会网络的形成和分析涉及理念、技术、结构、关系等诸多方面，一般认为社会网络技术主要是在20世纪90年代中后期开始的利用搜索引擎的社会网络的构建与分析、Web社区的社会网络分析等，其中基于Web的社会网络分析技术对智慧校园的建设具有重要意义。当前的互联网发展强调从以数据为中心的传统Web转变为以用户为中心的Web2.0，其关键特征是基于社会性软件(即时通讯、博客、微博、社会问题、社会标签、在线社会网络等）为用户提供多样化服务。天津高校智慧校园方案智慧校园技术的发展，为学校创新教育提供了新的机遇。

智慧校园的数字资源的组织和共享技术：学习资源的组织及共享一直以来都是数字校园的建设重点之一。按照班杜拉的社会学习理论，观察他人的行为和结果是习得知识、技能的重要来源，真实的榜样能对观察者起到示范作用。学习者在学习过程中产生的生成性资源，可以作为其他学习者的学习观察对象，这也是一种重要的学习资源。为了便于检索和共享，传统的学习资源常常使用静态的词汇表来描述元数据，但这种描述方法无法满足泛在学习环境下灵活多变、极具个性化的学习需求。

与“数字校园”的辨析：在传统校园基础上构建一个数字空间，实现从环境信息（包括教室、实验室等）、资源信息（如图书、讲义、课件等）到应用信息（包括教学、管理、服务、办公等）等全部数字化，从而为资源和服务共享提供有效支撑，这种做法称之为数字校园（digitcampus）；智慧校园是数字校园的进一步发展和提升，是教育信息化的更高级形态。“智慧化”概念的源流：智慧校园和其他“智慧+场景”类概念（如智慧医院、智慧社区等）一样，是“智慧化”这一概念的分支，源自于2009年前后被引入国内的“智慧城市”概念，而“智慧城市”则源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”；因此可以说，智慧校园是一个从2010年才开始逐渐形成和完善的科技术语，所指称的技术带有人工智能成分（特别是深度学习和自然语言理解）。智慧校园可以为教育行业提供更加有竞争力的创新产品。

智慧校园是指以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境。纵观学校教育信息化发展历程，可以发现学校的教育信息化发展经历了4个阶段：校园网、校园信息化、数字校园、智慧校园。“智慧校园”是数字学校升级到必定阶段的表现，是数字学校开展的一个阶段。也就是说，“智慧校园”首要要有一个一致的基础设施渠道，要拥有有线与无线双网覆盖的网络环境；其次，要有一致的数据共享渠道和归纳信息服务渠道。智慧校园的应用事例包括：智能安防、智能考勤、学校消费、智慧宿舍、刷脸通话、校务办理等。其间，智能安防是智慧校园的中心。“智慧校园”首要要有一个一致的基础设施渠道，要拥有有线与无线双网覆盖的网络环境。云南做智慧校园的厂商

智慧校园需要注重学生的知识创新和知识传播，促进学生的知识创新和知识传播。天津高校智慧校园方案

借助智慧校园管理系统，整合智慧环境、智慧管理、智慧教学、智慧学习、智慧生活，做到校园数据的查询与分析，实现校园各项业务的信息化管理，搭建各部门之间的信息共享桥梁，提升工作效率。通过信息化手段，实现对校园内各类资源的有效集成整合和优化，实现资源的有效配置和充分利用。智慧校园管理系统通过信息化、集成化与教育教学相融合，以提高教学质量保证校园安全为前提，结合物联网技术、大数据分析、AI视频监控等新技术为重要技术，提供一种全方面感知的智慧型、网络化、数据化、可视化的教学、科研、管理和校园生活服务，构建开放、灵活的校园服务架构。天津高校智慧校园方案

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