火炬早教中心

母“缺席”早教，效果大打折扣好的早教中心，无论是教育理念和教育方法，具有一定的科学性。但家长不能指望在早教课上，完成孩子所有早期潜能开发，父母缺席孩子的早教，效果会大打折扣。自宝宝咿呀学语开始，家长就是宝宝的比较倾听者和对话者，更是教育者和引导者。在日常生活中，一点一滴都在早教。

从出生到3岁之前，是安全感形成、依恋关系建立的关键时期。在宝宝哭泣的时候给予及时的回应，让他接收到来自父母关心的信号，孩子将会得到充分的满足，继而才能对周围世界产生足够的信任与连接 有宝宝之后，做好早教到底有多重要？火炬早教中心

早期教育的中心是提供一个教育土壤肥沃的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行启动。早教学的不是知识，是能力。早教就是在适当的时间，通过恰当的方法让宝宝接触比较合适的事物。早教与其说是培养，说成启蒙更加合适。很多人觉得，早教的受益者是孩子，但运动宝贝认为，早教更多的接收者，是“父母”，加上和孩子共同上早教班，父母也能发现孩子的一些特性，注意到以前没有注意的地方，在早教老师的指导下，能更有针对性的与宝宝交流互动，建立起亲密关系，所以早教教的不止孩子，还有家长。实际上，很多家长带着孩子去早教中心，自己却没有参与孩子的早教课程，这样就本末倒置了。家庭教育也很重要，家长才是陪伴孩子比较长久的人。南头2岁早教机构早教值得去吗？去不去上早教差的真不是钱！

素养教育有三粒种子，它们分别是：友善、思考、独自。表现一个人素养的体系有两个维度：1、必备品格；2、关键能力。它涉及三个领域：道德、能力、情意。不同年龄的孩子，素养教育有不同，但比较终我们的目的，都是为了让孩子养成良好的生活、心理习惯，并且持续下去，过上幸福、完整的生活。在给孩子做早教时，不论是去早教班还是在家，我们都不应只看短期目标，外化的效果，而应帮孩子打好素养教育的基础，从个体出发，让孩子逐渐形成内在驱动力。在行为上表现为“我愿意这样做！”而非“妈妈（爸爸）让我这样做！”

其次，适龄的早教。孩子在0~3岁，处在快速发育期，每天都在不断的发生变化。如果早教不适龄，甚至超纲，对孩子来说也是有害无益的。1-2 岁：在互动游戏中，带宝宝探索世界，认识自我并锻炼身体，促进其语言发展；2-3 岁：重视智商和情商的共同发展，并帮其养成良好的生活习惯，发展阅读兴趣；3-4 岁：鼓励宝宝进行初步探索，养成良好的学习习惯，并发展逻辑思维和创造力。因此，针对不同年龄的孩子，早教内容和方式也有区别，这些在正规早教机构的课题研究时，也是重中之重的。早教，不光是孩子的事！

4.玩沙子和胶泥以启迪思维大家儿时常有类似经历。所以，当孩子去玩沙子或胶泥时也不要阻止他，相反，沙土含有的微量元素还有益于孩子的健康。父母可以教会他在沙土上作画，或教他如何用沙土或胶泥去塑造一些可爱的卡通形象。提醒大家，当孩子玩耍时记得及时给他洗手。5.涂鸦以培养想象力家长只需要给孩子提供纸笔，其他的任由它去发挥，画什么，怎么画，都随他去好了。此时的他，只需要家长的鼓励与赞美，并不需要家长教他该如何做画。即使他在地板或墙上涂鸦，也不要指责或辱骂，因为这是他尽情发挥想象力与创造力的表现。但是，有一点需要家长朋友们注意，那就是尖锐的笔尖可能对孩子造成伤害，所以平日需要把钢笔、圆珠笔放在他够不到的地方。家庭是孩子性格的“加工厂”，也是早期教育的Z重要的场所。大涌宝宝早教

早期教育应注意些什么？火炬早教中心

花了两万块早教费，我才知道早教到底是什么？这些误区父母莫入坑。

每个妈妈都希望自己的宝宝是天才，赢在起跑线上，我也不例外。在大宝一岁多后，我终于迈过了吃喝拉撒得手忙脚乱阶段，有时间操心孩子的早教。可那时候，因为自己看书少，被早教中心的老师一忽悠，瞬间觉得自己的孩子落后好多，不报早教班就会愧对宝宝。于是，我毫不犹豫地花了两万多，给大宝报了96节的某宝贝早教课，瞬间觉得宝宝就会赢在起跑线上。等到真正带大宝开始上早教课，我才发现早教不是我想象中的那样，而是大有乾坤。

在早教课上，我们的内容分为两部分，音乐课和运动课。音乐课不单单是给孩子听音乐，玩乐器，而是把抚触、精细动作和语言发展都融合在一起，调动宝宝的感官刺激。运动课也不是单纯的大运动和精细动作，而是融合音乐、语言和社交性，给宝宝丰富的刺激。在经过早教班的洗礼后，我才明白早教的真相。早教是在孩子脑神经发展的关键期，给他们丰富的感官刺激，锻炼孩子的五感（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）能力、平衡能力、记忆力和思维能力，从而为他们以后的学习和社交打下良好的地基。 火炬早教中心

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