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儿童阅读习惯需要固定时间和活动来培育和巩固的，正所谓反复才有习惯，习惯方能自然。学生领读者组织的每日晨诵，每节语文课课**分钟经典诵背，语文阅读课倡导一篇带多篇，进行群文阅读的教学实践。中午是雷打不动的自由午读时光，全校静读四十分钟。每周五下午有一节整本书大阅读课，课上，老师一本带多本，进行主题阅读的教学实践。回家亲子共读，刻录阅读时光轴。每月师生和家长共读和选读各一本书，亲情批注、经典摘抄、创意仿写、私人订制。各种系列主题阅读活动，如寻找阅读小**、诗词大会星发布、作家进校园等一直在进行中。德育工作如何开展？可以对学生进行行为激励，奖励积分。上海自助积分兑换柜厂家

课堂中运用激励机制，通过言语激励、体态激励、竞争激励、评价激励的手段。不但可以打破沉闷的课堂气氛，提高学生学习的能力和动力。而且关注了学生兴趣、自信心和毅力等非智力方面素质的培育。如何合理运用课堂激励机制，促进学生的发展呢？一是充分发挥评价对学生身心发展的激励功能，以发展性评价激励学生，不**可以语言表扬，还可以分发积分劵，让学生得到实质性奖励。二是以情境激励学生，引导他们积极主动地投入学习。三是课前教师精心设计疑问，课堂巧妙提出疑问，利用设疑激励唤起学生的求知欲。四是以探究激励学生畅所欲言，相互交流，相互启迪。诱发出很多新见解，新观点，从而获得创造性方案或设想。五是成功激励学生，让学生从成功中获得激励，增强学习的动机，热情和信心，向更高的目标奋进。批量积分兑换柜礼物快来看看这个学校老师是怎么轻松管理德育行为的！

学校阅读评价有三宝，“悦读币”“悦读卡”“悦读章”。我们和学生一起设计了人手一本的《悦读一本通》，作为每个孩子课外阅读评价的**手册。在这本册子里，我们和孩子共同约定了“悦读币”“悦读章”和“悦读卡”的获得途径和兑换规则。孩子们**青睐“悦读币”。“悦读币”的单位为“节”，取意：阅读，让生命拔节。一般每阅读五万字或者一整本书就可换取一节“悦读币”。学生还可以通过自主读书、推荐他人阅读、展示阅读成果、参与读书活动、获得“悦读卡”或与阅读相关的获奖表彰等多种方式获得“悦读币”。

“ 积分兑换法”在小学英语教学中的应用有效增加了课堂粘性，更加提升了教师的课堂控制能力。处于小学阶段的学生的年龄大概在８到1４岁。 这个年龄阶段的孩子往往会表现出好动、爱表现、好奇心强、喜爱模仿等年龄特点。 在学习过程中这些孩子坐不住、对新 鲜 事物的喜好较大、喜欢得到教师的肯定。通过“ 积分兑换法”在小学英语教学中的应用能够**提升教师在教学过程中的粘度，能够帮助学生跟上教师的教学节奏，更加提升教师的课堂把控力。积分兑换柜是什么，在学校如何使用？

通过问卷调查和网络调研，我们发现很多学校都实施了对学生课外阅读的推进举措，但往往忽视了对学生课外阅读的激励评价。即便关注到，着力点大多停留在学生课外阅读数量的达标和考试的合格上，而忽视了对学生愉悦阅读的体验和心理需求的满足。课外阅读激励评价的方式方法大多是单向的或零散的，没有形成可持续性的一体化的激励评价机制。激励是指激发人的动机，使人产生一种内在的动力，朝向所期望的目标行动的心理活动过程。实践证明，任何单一的激励方式都不能有效、长久地起到激励作用。上海声阅积分兑换柜可根据学校风格定制颜色！上海校园积分兑换柜产品

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