浙江智慧教室哪家好

智慧教室作为教育智能化建设发展的必然产物，目前已经开始进行规模化建设。大多数人的认识里，智慧教室等同于多媒体教室。当然，计算机互联网技术在智慧教室建设中确实发挥着不可替代的作用，但是这并不意味着智慧教室等同于多媒体教室。对于智慧教室，众多学者提出相关看法。他们认为智慧教室的智慧性表现在可以通过学习资源的便利获取，教学资源的可视呈现，课堂氛围的深度互动，教师与学生的良好交流等等板块来进行集中体现，并且，教室内部的软硬件设施能够实现智能自控。这样的描述，是符合智慧教室的整体概念的。智慧教室为学生提供了更加丰富的学习资源。浙江智慧教室哪家好

智慧教室“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。课堂本质上是一个动态开放的系统，随着互联网、移动互联等新兴信息技术在课堂教学中的应用，课堂系统超越了时空限制。智慧教室不是忠实地、封闭地传递和接受知识，而是鼓励课堂创新与开放，鼓励生成，积极为学生激发创新、发展智慧提供有利条件。课堂教学是千变万化的，再好的预设方案也不能预见课堂上可能出现的所有情况。智慧教室要求教师要有随机应变的能力，根据教学进程中出现的新情况，基于动态学习数据分析和即时反馈，采取机智性行动，及时调整课前的教学设计，优化和改进课堂教学进程。浙江智慧教室哪家好智慧教室可以方便学生和老师进行信息交流和互动。

在国家政策推动下，智慧教室的普及化正在迎来高峰。在《教育信息化“******”》、《教育部208工作要点》、《国家中长期教育变革和发展规划纲要（200-2020年）》政策均有提到，教育信息化现阶段的工作重心应该是加快教育信息基础设施建设。其中包括智能终端普及、宽带覆盖以及无线网络覆盖三个基础设施建设。另一个工作重心则是构建教学资源数据库同时建设公共服务平台，从而实现教育资源的普及和共享。教室的发展经历了“传统教室——电子教室——多媒体教室——多媒体网络教室——智慧教室”的过程，而多媒体教室、多媒体网络教室和智慧教室同属于数字教室的不同发展阶段。

智慧教室通过课前预习测评分析和课中随堂测验即时分析，准确把握每个学习者掌握知识的状况，实现对学生的个性化学习能力的评估，使老师对每一位学生的认知度更清晰，有针对性地制定教学方案和辅导策略，推送个性化的学习资料，制作针对个人的“微课”，真正实现以学生为中心的“一对一”的个性化教学服务。依据知识构建的需要，智慧教室中采取小组协商讨论、合作探究的学习方式，协作群组服务能够帮助有相同学习需求和兴趣的学习者自动形成学习共同体，就某个问题开展深入的互动交流，有利于实现对所学知识的意义建构。智慧教室可以让学生更好地进行自我评估和反思。

随着信息化浪潮在全球的兴起，教育发展已经步入一个全新的高速发展的阶段。智慧教育将对传统的教育思想、教育理念、教学模式、教学内容和方法、学习内容、学习方式等产生巨大的冲击，从而推动教育形式和学习方式的巨大变革。传统教室是一种配备了黑板、讲台、课桌椅等装备的学习环境,并采用以讲授为主的教学模式。电子教室主要是指随着电子技术的发展,电子设备及电子音像制品装备应用到传统教室中所产生的教室形态。多媒体教室主要是指随着多媒体计算机技术的发展,多媒体计算机技术应用到教育领域中所产生的教室形态。智慧教室中，老师可以更好地掌握学生学习进展情况。上海3D纳米智慧教室企业排名

智慧教室可以方便老师进行跨课程的教学协同。浙江智慧教室哪家好

在提及“智慧化教学”的时候，有一点非常重要——我们必须要有目的性地应用科技。也就是说，我们不应只是为了使用而使用，新技术必须作为一个教学辅助工具，与其他传统的教学方式结合起来进行运用。这些技术可以赋予教学平台不同的功能，帮助学生与老师在实践中试炼与应用自己的学识。比方说，学生可以使用自己关于面积与周长的知识来设计一座大楼，通过运用比例、尺度以及其他各类测量方式，他们可以在物理意义上建造一栋大楼的模型。浙江智慧教室哪家好

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