校园学习与阅读成长系统

在阅读的过程中，养成做笔记的习惯有助于更好地理解文本，更好地与作者进行对话。阅读能力的提高离不开阅读技巧的应用，而阅读与写作又是相互补充、相互促进的。做笔记是阅读过程中不可或缺的一部分。要真正完全拥有一本书，必须把这本书变成你自己的一部分オ行，而要让你成为书的一部分很好的方法——书成为你的一部分和你成为书的一部分是同一件事一一就是要去写下来。做笔记不仅可以使人在阅读的过程中保持清醒的头脑，而且可以更好地理解作者的思想。阅读的过程不单是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。校园学习与阅读成长系统

阅读的速度，不论是快还是慢，只不过是阅读问题一个微小的部分而已。”在语文阅读教学的过程中，我们总是会碰到一些比较有用，但又比较难读难懂的书。学生在读书的过程中，总会被其中的某些部分绊住读不下去。不论是中途放弃，还是反复阅读，都不是很好的选择。而阅读一本书中针对这个问题提出了“粗浅的阅读”：“头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来査询或思索。只注意你能理解的部分，不要为一些没法立即了解的东西而停顿。继续读下去，略过那些不懂的部分，很快你会读到你看得懂的地方。集中精神在这个部分。继续这样读下去。将全书读完，不要被一个看不懂的章节、注解、评论或参考资料阻挠或泄气。”湖北小学阅读成长阅读就像是一盏灯，照亮着我们前进的路；阅读就像是一本本字典，让我们了解更多的知识。

培养阅读能力，为阅读做准备。只有拥有了一定的阅读能力，才可以激发孩子的阅读兴趣。一年级的孩子刚上学，识字非常有限，同时老师在校教育时间也是很有限的，因此家长在家的引导帮助尤为重要。作为家长，我在家里会让孩子多学习生字运用，多了解字面意思，我告诉她“你只有学会拼音，学会生字，明白意思，才可以不需要妈妈帮助，读到更多有趣的故事，而且还可以讲给妈妈听。”因此到目前为止我的宝贝已经掌握的生字远远超出了课本。她自己学会了很多的生字，就可以完全自主阅读，从阅读中找到了乐趣。这都将化为继续阅读的动力，进而培养良好的阅读习惯。

在阅读过程中，记录笔记不仅是把精华内容、感兴趣的内容摘抄下来，还要深入思考，形成自己的理解和观点并记录下来，这才是阅读后的真实收获，是无价的精神财富。记录笔记不是随性而为，而是要变成一种持之以恒的阅读习惯，哪怕只有一句话的想法也要坚持记录下来，把所有的阅读收获集中在笔记中，而这一本本的笔记，终积累成属于自己的“信息储备库”。 经过读书、划重点、写读书笔记三个重复阅读的步骤后，我们就会对阅读的书籍留下深刻的印象。言传身教帮助我们建立世界观、人生观、价值观。阅读使我们进一步认识并且具体化世界观、人生观、价值观。

主动阅读，不仅需要与作者对话，还需要在阅读的过程中提出问题并且尽很大的努力去回答这些问题。“在阅读过程中，你要记得去提出这些问题。要养成这样的习惯，才能成为一个有自我要求的阅读者。除此之外，你还要知道如何精确、正确地回答问题。如此训练而来的能力，就是阅读的艺术。”不管是阅读一本书或是一篇文章，首先要知道这本书或这篇文章的主题是什么，其次要知道作者主要的想法是什么，再次要知道作者的观点是否正确，能从中得到什么启示。在教学过程中要注意培养学生提出问题和解决问题的习惯，从而提高学生的阅读水平。书海遨游拾贝，阅读浸润人生。智慧校园阅读成长内容

阅读，使人思想插上翅膀；阅读，使人思维活跃，聪颖智慧；阅读，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。校园学习与阅读成长系统

父母是孩子的老师，父母是孩子的榜样。有什么样的家庭环境就造就什么样的孩子。父母热衷于看书，家中到处洋溢着书香，孩子自然喜欢阅读；父母每天沉迷于刷手机，孩子自然也会喜欢上玩手机。因此，家长一定要为孩子营造良好的亲子阅读环境。首先，父母要阅读，用行动带动孩子阅读，孩子自然会从父母对待阅读的态度上潜意识地形成自己的阅读观。其次，父母应主动加入孩子的阅读，并与孩子形成有效的互动。有条件的应该给孩子创造良好物质阅读环境，比如，给孩子打造一个温馨的小书房，让孩子感受到阅读是一件美好的事。校园学习与阅读成长系统