日照户外素质拓展活动

时间:2022年08月29日 来源:

拓展训练的价值:良好的团队精神和积极进取的人生态度,是现代人应有的基本素质,也是现代人人格特质的两大中心内涵。在现代社会,人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下,才会迸发出耀眼的光芒,拓展训练应运而生。利用户外自然环境对人进行培养的户外训练方式起源于二战期间的海上生存训练,战后逐渐演变成一种面向现代社会的户外训练方式。拓展人的价值观[积极主动]积极的工作态度和人生态度是拓展精神的中心。乐观自信,从我做起,环境因我而变;坐言起行,言必行,行必果;从内心关怀客户;[开拓创新]以开放的心态,应对变化,积极进取。[认真负责]人和事因认真而完美,注重细节是专业化的表现。坚守承诺,积累信用。[共享成功]成功来自每个人的努力和贡献,成功是协作的结晶;共享成功的经验,共享成功的好处。长青创造更多可能,缔造更多精彩。日照户外素质拓展活动

夏季,户外运动如火如荼的张开着,野营、露宿、溯溪、走路、穿过……实施户外运动就不能不提到户外鱼具,有些鱼具看似不起眼、无关紧要,但是缺了它们,玩的成绩就会穷打折扣。帽子:一顶拥有速干功效的帽子,是夏天出行的品较初,帽子为你阻挡阳光刚强的照射,为了防止紫外线的侵害。其次,速干的功效快捷吸收头部的汗液,并将其挥发排泄,保留相应干爽.倘若你甘愿,较佳采购一顶丛林帽,这么脖子背地也被保障起来。长袖速干衬衣,记得,是长袖,一是防阳光暴晒及紫外线,二是防蚊虫叮咬。而且通常这样长袖的速干衬衣是将袖口卷至上臂部分,并有纽扣固定的,充当短袖来用。日照户外素质拓展活动知难而拓,我心飞扬。

团队成员在这样的环境下,期望得到正面评价的动机被激发,他们渴望获得别人的尊重、信赖和高度评价,从而带来行为效率的明显增加。根据经典的马斯洛需求带来行为效率的明显增加。被评价意识越强烈,这种作用也会越强烈,从而也提高了团队的效能。根据经典的马斯洛需求层次理论,人对低级需要层次理论,人对低级需要的追求是有限的,一旦得以满足便不再成为人们行为的积极推动力,而人们对高级需要的追求则是无限的,希望得到尊重的需求和自我价值实现的需求,正是处于高级需求顶层的两种需求,对高级需要的追求对人的行为产生持久的激发作用和巨大的推动力。由此可见,拓展训练完全契合了需求层次理论,是这一理论的成功实践,也为现代人力资源管理提供了行之有效的途径。

户外拓展训练有利于提升身体和心理综合素质:衡量一个人是不是健康,不能简单的看这个人的身体是否存在疾病,同时也要考量他的内在思想是否健康。通过进行户外活动,可以把受训人员完全置身于大自然之中,面对自然界出现的种种困境,开动脑筋找到解决的方法,挑战自然,战胜自己,通过这种方法能使身心和体能都得到了较全的锻炼。户外拓展和个体的展示:一个人是否能够成功,抛开其他内在和外在的因素,就个人因素而言,虽衡量某人是不是一个有成就的人,很多人都会说,只要聪明就能成功,或者更容易取得好的成绩,可是经过研究,大多数的成功人士都拥有很高的自我约束力,自控能力都很强,我们的大脑和身体内在都蕴藏着没有开发的巨大能量——潜能。事无止境,拥抱一切可能。

拓展训练的课程主要由陆、海、空三类课程组成。水上课程包括:游泳、跳水、扎筏、划艇等;野外课程包括:远足露营、登山攀岩、野外定向、伞翼滑翔、野外生存技能等;场地课程是在专门的训练场地上,利用各种训练设施,如高架绳网等,开展各种团队组合课程及攀岩、跳越等心理训练活动。拓展训练组成:团队热身:在培训开始时,团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解,消除紧张,建立团队,以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。个人项目:本着心理挑战大、体能冒险小的原则设计,每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。团队项目:团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标,通过复杂而艰巨的活动项目,促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。回顾总结:回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验,以便达到活动的具体目的。总结,使学员能将培训的收获迁移到工作中去,以实现整体培训目标。有限的时间拓展无限的凝聚。日照户外素质拓展活动

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山东长青管理咨询有限公司,是一家面向全国党政机关企事业单位高校科研等机构,开展党性教育培训的红色文化教育传播机构。以弘扬红色精神,继承革命传统,增强爱国情怀,增进民族的文化自信为己任;循着革命前辈的红色足迹,长征足迹,胜利足迹,引导广大党员干部深入思考,追根溯源,进一步坚定理想信念,激励广大党员干部不忘初心,践行使命,扬帆新征程,建功新时代;站在历史的发生地感悟历史,身临其境,更好地汲取历史的智慧和营养,铸魂育人,助力推进新时代党的建设新的伟大工程。公司秉承把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好的初心和使命,深度挖掘红色资源的教育功能,切实把静止的红色资源转化为鲜活的教育载体,创造性地将课堂教学和现场教学融合起来,辅以剧场教学、体验式教学和互动拓展教学等多种方式,让学员更好地感悟历史文化中的精神价值。把参训单位的学习诉求贯穿于方案的设计和执行的各个环节,通过标准的服务流程和节点控制,保证教学质量,同时结合参训单位的特点,设定系统教学评估标准,把课程设计、师资水平、教学方法作为质量评估的主要内容,持续改善教学质量,致力于为学员提供一个满意的学习环境并有效地提升学员素质水平。

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