初学者教育戏剧多少费用

教育戏剧中教师扮演的角色：扮演者，“表演”是教育戏剧的关键要素，虽然仍有不少人反对将“教育与表演”联系起来，但是在教育戏剧课堂上，在特定的情境下需要老师要与学生一起进入戏剧情境中，在“表演”中引导学生学习和思考。观察者，老师要能够在适当的时候抽离自己，置身其外地观察学生的表现，通过学生在课堂中的戏剧活动，发现问题所在，能够快速评估并找到相应的解决办法。教育戏剧教师在教育戏剧课堂上一人分饰多角，当其饰演艺术工作者时，他所承担的职责是扮演和参与；当其是饰演教师时，他所承担的职责是教育和引导；当其饰演策划组织者时，他所承担的职责是组织操控；而当其饰演研究者时，他所承担的职责是观察研究。教育戏剧和戏剧教育有区别吗？初学者教育戏剧多少费用

教育戏剧是自然渐进的社会性学习，人的发展在第1个阶段是由内开始，独自认知发掘自我；第二阶段就进而认知环境与周遭的人；第三阶段在认识环境与结合个人的感知而成长；到较后阶段则是自我需要地追求内在与外在的发展来丰富自己。每一阶段的发展都包括了所有的内在阶段。教育戏剧能够在这种自然发展的阶段过程，经由自己、自己与他人即自己与环境的互动关系中，提供了七项教育——专注、感知、想象、外表自我、语言表达、情绪、智能。因此，教育戏剧是有关想象与对外在反应予以结合的一种学习；是透过自发性的情绪，以感知、智能扩大认知，促进理解，并丰富个人的经验。初学者教育戏剧多少费用教育戏剧可以提升孩子综合能力。

教育戏剧是情景的学习，教育戏剧的学习是让学生置身于某一个情景中，来经历了解其中人的世界。教学情景的建立使学习者能透过各种不同环境的概念，不断地互动、沟通、协调、探索来了解其中的意义与价值。情景式的学习能有效地协助学生在情景中观察、参与、思考、发现和发展来解决问题。实施教育戏剧的重要条件就是要创造与反应出一个能使学生信以为真的世界，使其在情景中了解自我与真相。学生能在这个虚构的真实情景中，自然地以动作、扮演、对话等表达方式，反应其生活的经验感受、认知，学习相关的知识与技能、肢体、情绪的适宜的表现。这说明了教育戏剧是一种由学生以想象的情境与角色，透过行动来认知的学习。

教育戏剧教案结构是什么样的？1、有单独的教案内容，也包括系统的主题系列教案内容；2、有针对儿童机构的教育戏剧教案，也有针对幼儿园的教育戏剧教案；3、有从绘本延伸出的主题教育戏剧教案，也有以目标为导向的教育戏剧教案；4、有针对儿童课程的教育戏剧教案，也有针对老师进行培训的教育戏剧教案；5、有以过程为中心的教育戏剧教案，也有以结果为导向的表演性质的教育戏剧教案。从根本上来说教育戏剧的教案结构是以戏剧的结构来进行的。所谓戏剧的结构是指：依“动作中的人”所安排的过程，是将“人”的行动表现，从开始、中间到结束，做适合于因果关系或逻辑安排的形式，一出戏剧的结构乃是根据剧中人物的行为表现过程排列顺序所组合而成，也就是说，此动作中的“人”必须在一个排好序列的结构体内进行他的动作，以表现出其特质。教育戏剧能促进儿童母语交流能力、主动学习能力、社会与公民能力、进取精神等素质教育重点能力的提升。

教育戏剧能促进儿童母语交流能力、主动学习能力、社会与公民能力、进取精神、文化表达与审美能力等素质教育重点能力的明显提升，在儿童多元智能、儿童认知与情商发展方面亦有有一无二的推动作用。教育戏剧运用了人类所有的经验，通过再造一个虚拟的经验让儿童经历的方式来鼓励他们思考和感受自身以及自己所处的社会境况。当一群4岁的儿童一起建立一个村庄的时候，他们也在建立他们对现实世界的理解，但更重要的是，他们在建立一个理想中的世界，一个他们更愿意生活的世界。教育戏剧对生活和社会的高度模仿，鼓励孩子思考各种问题、感受各种情感。初学者教育戏剧多少费用

教育戏剧符合儿童兴趣，满足精神需求。初学者教育戏剧多少费用

教育戏剧是建构式的教学，教育戏剧的建构模式是依儿童年龄成长的思考能力，尊重学生的独特认知体系，以其社会语言的沟通来建立的教学结构。教师的身份必须以多样化的角色来引导，构建出课程的学习情况，与学生就教学内容、讨论、接受意见，遵守共同的规范，发展主题至完成学习过程（教师入戏）。在戏剧中，因人们都进入了情况与事件之中，一起共同去探索原因，并追寻其中的问题。因此师生皆须有共识，包括：过程、态度、反应、计划、时间、平量等。虽然这种契约是隐含与教学中，但由此可知，教育戏剧虽由教师引导，但在事实上却是以学习为重心的建构式学习。初学者教育戏剧多少费用

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