云南多媒体教学智慧黑板

智能黑板的出现，解决了这一难题。对学生而言，丰富了课程互动，通过扫描课堂二维码加入课程，在微信公众平台界面可以向互联黑板连接的电子屏幕发送文字、图片、视频等多形式信息，教师可以在这些信息的基础上进行实时的修改标注。同时，教师在黑板上写的板书同步在电子屏幕上展示，学生可以通过手机端进行实时截屏，保存教师板书。在课后，学生可以通过云平台上的视频随时随地再现课堂。对教师而言，可帮助反思提升，通过课后云平台上的录课视频，教师可以自我评价课堂及板书情况。对于家长，可实现家校互通。家长可随时进入系统，获取教师的上课情况，了解学生的课堂动态，对于助推家校合作非常有利。智慧黑板将人与互动教学内容有机地连接起来，让师生之间产生更多课堂互动。云南多媒体教学智慧黑板

智能黑板不只实况记录了课堂教学全过程，而且可以实时上传至教育资源云平台，实现资源共享。以智能黑板为媒介载体，学生可以通过网络随时随地、轻松回放教师的课程实录，为平台增加了课程资源。互联黑板系统具有强大的云平台，教师日常的教学信息都可以保存下来，且云平台中教师本人的教学内容可根据教师个人意愿任意修改、添加或删除。授课教师可以根据教学实际情况，对板书、课件、声音等教学活动数据进行同步保存，学校和教师据此可以开展学情分析、学业评价和准确教学。这些教育数据的产生，是解决目前教育不均衡发展问题的有效基础，结合智能黑板的远程同步上课，将出色教育资源输送到偏远地区，实现教育资源均衡发展。济南智慧黑板有哪些牌子智慧黑板整个过程学生是学习的主体，在单独批注和互动讨论中提高了学生思维的单独性和深刻性。

智慧黑板与传统黑板的比较：1、岗位调整一般而言教室调整时，主要由班主任例如管理人员协力清点设备办理移交手续。2、未能一律办理移交手续，发生丢失、损坏中均系由原班主任负责。3、教室智慧黑板只供本班教师上课时使用。4、严禁学生利用智慧黑板进行与教学无关的操作。5、需用多媒体进行教学的课程，任课教师做好课件，充分发挥多媒体的作用。6、外人不得强行挪用、滥用智慧黑板。7、使用智慧黑板的教师要严格依多媒体系统要领操作，及以确保系统长时间运行，遇到问题及早与年级组负责人联系，严禁自行更改多项设置，强迫调整拆卸设备。

化学是以实验为主的学科，在课堂上，教师可以利用智慧黑板进行演示实验、学生实验等等，而且化学教材也有配套的实验视频，但是教师不可以为了省事或者省时间只是单纯地给学生看视频，而是应该适时地给学生讲解操作的要领，但是百看不如一练，学生必须通过自己动手来发现存在的问题，从而改正自己的错误，达到培养学生动手操作的能力、观察分析能力的目的。在实际操作中发现问题、思考问题、解决问题。在思考的过程中，锻炼他们的创新意识、遇到困难应变能力等等。而这些只有通过亲自实践才能得到。智慧黑板智能绘图，提升效率。

实验是高中学生学习化学更为重要的环节，也是培养学生创新能力和合作能力的关键。化学老师要通过实验的形式来跟同学们一起完成探究，并组织学生通过观察实际操作等环节来推导出物质的化学性质，熟练掌握化学方程式的书写。但是由于目前化学实验的危险性和实验条件的苛刻性等原因，实验成功的可能性较低，很多化学老师由于这些原因不愿意做实验。那么采用智慧黑板来做实验就可以克服这些困难。比如说在“金属活动性顺序表”这一课中，有很多的金属需要我们来排列它们的活动顺序，如果去实验室来做实验会有很多困难，比如说有毒气体、人为误差等等。化学老师就可以通过智慧黑板和多媒体视频进行化学的演示实验，比如说可以用金属钠放入水中，它就可以产生火球并且迅速转动。智慧黑板正面显示为一个平面普通黑板，可在上面用各种水笔书写，可以根据需要采用粉笔书写。太原智慧黑板品牌

智慧黑板携手并肩开展探索与发现式的学习培训和对专业知识的本质认知能力，进而使学生学习培训构思宽阔。云南多媒体教学智慧黑板

智慧黑板的优点：老师可以不必再用粉笔与PPT让学生进行课堂练习，在课堂教学中进入智慧平台开始上课后，在需要练习的环节，将提前准备好的练习题发送到学生的ipad上，既可以在平台中看到学生的做题时间，也可以对做得快的同学进行点赞，还可以直接看到学生的正确率，这样实现了由传统课堂向电子课堂的一个改变，让学生感受到现代化信息设备与课堂学习的冲击，进一步培养学生竞争的意识以及自主学习的主要素养。智慧课堂充分体现以学定教，把课前预习、课堂教学、课后练习充分结合。云南多媒体教学智慧黑板

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