长宁青春期孩子厌学处理

厌学症产生的原因。学生学习动机不足或不明确：在心理学中，动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。中学生动机不足或不明确的现象极为严重。其原因有：一、社会不良因素的影响。“学好数理化，走遍全天下”，社会不良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。二、家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响，误认为知识不重要，花钱读书不合算，认为知识够用，不如早点参加工作或经商赚钱好。三、学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。孩子学习时无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。长宁青春期孩子厌学处理

高中生厌学的原因有哪些？1、自身原因：高中生成绩下降，主要有两方面原因：一个是不想学，一个是不会学。不想学的学生没有目标，不会学的学生努力了没有用，这两类学生较容易产生厌学。2、老师的原因：孩子出现厌学，有时候和老师有很大关系，尤其是高一阶段，因为学生中考时，和老师是“一个战壕的兄弟”，在备考过程中形成了深厚的感情，这一点到了高三也是一样的，但是高一阶段却不行，因为高一阶段，师生熟悉是一个过程，而且是一个较长的过程，很多学生，尤其初中是老师的“红人”的学生，在高中就会感觉被冷落，变得不喜欢老师，继而发展到不喜欢学习。有的老师，以学习成绩作为唯1标准来评价学生，也会导致一些成绩不是很比较好的学生出现厌学。3、家长的原因：家长对孩子期望值过高，对孩子评价方式单一，只重视结果，不重视过程，让孩子承受很大压力，让孩子觉着自己是在为家长学习，如果几次成绩达不到理想的结果，就会受到训斥，产生挫败感，较终产生厌学。有的学生的厌学，原因是单方面的，有的则是多方面导致的。青海一年级学生厌学培训机构轻度厌学主要表现为不喜欢学习，对学习有抵触。

厌学症的矫治方法一方面要靠外部教育环境的改善，另一方面自身的调节和改变也很重要。1充分认识学习的意义；2面对学习上的失败要进行正确的归因；3多方面评价自我，恢复自尊与自信；4扬长避短，重新设计，塑造自我。5能适应环境，不被社会一些不良因素所影响。厌学症的应对方法一是作为学生来说，要调整好心态，要有自信心，要以坚毅的性格、乐观的处世态度为学处世，坚信付出必有收获。二是从学校方面来说，要确立学生的主体地位，要了解学生、研究学生，挖掘学生的“闪光点”，在发现学生潜能的基础上提出合理的要求，激发他们获取成功的愿望。至于教师，要努力增强自身素质、提高上课水平，为学生的学习提供良好的条件和支撑。三是家长也要改变育子观念，要多和孩子沟通交流，要正确估价孩子实力，要注意孩子的性格养成，不给孩子规定不切实际的目标，同时注意查问题、不迁就，有情况要马上找心理医生对孩子进行心理干预，否则，可能会导致孩子的心理症状加重。

初中阶段厌学症的应对策略：初中阶段的学生较明显的心理状态就是逆反心理的产生。同时随着初中阶段学科的增加以及题目难度的加深，导致很多学生学习起来比较吃力，而此时便会产生相应的厌学心理。这个时候千万不可以让学生接触到手机、网络等多媒体设备。因为此时学习上的成就感较低，而学生急切的需要获得别人的认可。以小编的调查来看，很多初中生沉迷于网络游戏、手机游戏等。而此时由于逆反心理，他们对于这种现象造成的危害常常不以为意，沉溺在自己的小世界里。小编建议各位家长和老师此时与学生的交流一定要注重方法，不要过度过分的激化矛盾。学生的逆反期可能会做出一些不顾后果的事情，我们要耐心的引导。给予学生足够的宽容。切不可操之过急，避免造成不可挽回的影响。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课。

小学阶段厌学症的应对策略：小学阶段的学生比较明显的特点就是自我控制能力差，对于外界的事物好奇心非常重。随着我国网络时代的不断发展，各种新兴的媒体设备融入了人们的生活。而小学生由于自制的能力比较不足，对于网络电脑手机等新兴多媒体设备的兴趣浓厚。但是由于网络游戏、电脑游戏手机游戏的充斥，导致学生陷入游戏的世界无法自拔产生网瘾现象。这是小学阶段影响孩子学习兴趣的主要原因，由于沉溺在虚拟的网络中的精神感觉好。往往比学习的成就感更加愉悦。小编认为班主任老师和家长应当携起手来，为学生营造良好的、纯净的学习环境，家长应尽量少在学生面前玩手机，同时一旦发现学生有沉迷于网络游戏和手机游戏的现象，应当及时的给予制止。改变孩子厌学的教育方法如下：家庭教育也要讲求策略，家长应该多鼓励、表扬孩子。河北女生厌学家长怎么引导

厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。长宁青春期孩子厌学处理

孩子厌学家长们应该怎样做？第1步先让自己坐下来，心平气和的跟自己说，孩子只是产生了有些让他感到糟糕的感觉而已，并不是要放弃学习。把自己平复好了，再去找孩子说话。第二步真诚询问孩子的感受，然后去接纳他的感受。这一点很重要，直接决定了你和孩子的谈话是否真正进入第三步。千万不可以说的话是：“那有什么好难受的，咱们再努力呗！”这样的话，就是不接纳感受的经典例举。一旦孩子感到他的感受不被接纳，就会在心里说，你不懂我。要知道，有了糟糕感受的孩子是没有那么大的精神头向你做出解释的。长宁青春期孩子厌学处理

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