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远程教育组织模式可以分为：个体化学习模式和集体学习模式，也即个别学习和班组学习两种模式。其重要的差异在于：班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的，教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的，在学生的家庭里创造出学习环境，学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力。网络教育超市已经不是一个新名词，无论是理论还是实践都当前阶段都已经取得一些成果。韶关网课教育教育机构

远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、构建教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。青岛成人高考教育机构学会学习对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。

网络教育在教育方式、教育内容、教学模式以及教育的时空性等方面与传统教育存在着很大的区别。传统教育采用的是授课法，以课堂、教材、教师为中心。按班级授课，教学内容主要在教科书上，教师按教材教学。在这种学习环境下学生的学习积极性、主动性普遍不是很高，很不利于学生能力的发展。而网络教育采用多元化的教学方式，通过多媒体将真实世界与虚拟现实想结合。既增加了学生的学习兴趣，又开拓了学生的视野。而且网络教育的教学内容选材广，学生从以前的被动学习转化成了主动者，更有利于学生能力的发展。

远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的**提供了学历提升的机会。网络教育在我国刚刚起步。

网络远程教育常见问题： 全国网络教育公共课程统一考试科目如何确定？统考时间如何安排？有无考试大纲？必须参加统考吗？ 答：专科起点本科学生需参加大学英语、计算机应用基础两门科目考试。每年组织3次统考。学生在学习年限内可多次参加考试，每次考试门次由学生自定。各科考试均有考试大纲和考试用书。所有统考科目成绩合格是作为教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。专科学历教育的学生不参加全国统一考试。符合以下条件的学生，在学期间可免去部分公共基础课全国统一考试： （1） 已具有国民教育系列本科以上学历（含本科），可免考全部统考科目； （2） 除计算机类专业学生外，获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”；网络教育运用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能。韶关网课教育教育机构

网络远程教育与传统的全日制教育差别比较大，主要体现在教师与学生在时间与空间两方面的不同步性。韶关网课教育教育机构

网络教育考试和其他考试对比难不难? 1.和统考对比 网络教育考试和统考相比而言，统考的难度更大。因为网络教育考试是各高校网院自己组织的，考前会划定一定的考试范围，考试内容大多在这个范围里。只要学员抽一定的时间仔细记一记、背一背，通过考试完全没有问题。统考则因为是全国统一考试，考试内容不可能提前被知悉，这样导致考试结果的不确定性。所以对比统考，网络教育考试更简单。 2.和自考对比 网络教育和自考对比的话，还是网络教育考试简单点。因为自考分为校考和统考，自考校考是由主考院校出题，但是自考校考是没有老师划考试范围的，全靠自主学习;而统考也是全国统一考试，考试内容也不可能提前被知悉。所以网络教育考试会比自考更容易考。韶关网课教育教育机构

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