杭州特殊儿童自闭寄宿制学校

成人孤独症的典型症状有哪些4、无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症，很少说话。5、立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症患者表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。6、无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。7、说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性.言语比较淡漠，要注意多沟通。消退与逐渐消退策略消退策略是孤独症儿童睡眠问题干预中常用的行为干预策略之一。杭州特殊儿童自闭寄宿制学校

孤独症患儿语言训练的有关细则无语言、说话声音小、口齿不清楚、发音吐字不准确、语气语调不当、不会表达等问题严重制约了孤独症儿童的发展。想要自闭症儿童融入社会，那么语言的交流技能是必不可少的。口舌操的练习：口舌操是为语言障碍儿童编制的语言康复训练操。这种操可以分为几个部分：1、构音运动操(根据情况自己编制)。2、按摩操。3、发音儿歌。发音训练：对这类儿童要进行系统的发音训练。例如：1、压声，让儿童平趟在床上，用双手交叉在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。2、模仿训练，跟着老师进行发音训练。“a”""o""e"……。逐步进行强化训练。3、口部动作训练，可以根据学生情况老师自己编制。杭州特殊儿童自闭寄宿制学校让孩子主动参与到音乐游戏中去体验和表达。

孤独症儿童在教学中应该注意以下几个方面？1．扩大儿童的活动范围，学习各种基本技能。也就是说在日常生活中孤独症儿童尽可能多的让儿童参与同龄儿童的各种游戏活动，创造各种场景使他们接触到普通儿童所学习的技能，从中找到他们的兴趣点或擅长项。2．每一项技能都要从很简单的做起，而且要符合儿童的心理年龄，不可拔高。3．家长要保持良好的心态，使儿童在学习过程中心情愉快。由于孤独症的儿童对不感兴趣的学习项目没有很好的注意力和合作能力。所以，希望家长不要对孩子的期望过高，开始教学的时间也不宜过长，以儿童能维持的短学习时间段为起点，并在教学中要保证儿童的成功率，减少挫败感。

如何建立孤独症孩子的行为规则意识2-进行适当的鼓励当孩子做得很好时，照顾者应给孩子表扬或鼓励，这种表扬或鼓励不一定是买玩具或零食，可以是一个拥抱或口头上的鼓励，都会使孩子非常愉快，关键是照顾者的态度，及时的鼓励可以强化孩子的好行为。例如：孩子在辅助之下，在拿他人物品之前，进行询问：“我可以拿吗？”。孩子询问了就要及时给予此物品，及时强化，当然也不要忘记社会化强化，照顾者要及时给孩子表扬，孩子好棒（抱抱孩子，亲孩子一下）。3-家庭之间要相互配合某一件东西或者事物如果孩子没有进行询问就自己去抢，这样孩子做的不合理的，却想要得到东西情况下。家长一定要有原则，一方不给时，另一方也要做到也不给。孩子大哭时，也不要满足孩子，一定表述出自己的要求才能满足。让孩子知道什么时候应该遵守规则。例如：孩子在想要玩具时，妈妈说不给，孩子大声哭闹，爸爸也不要给孩子，只有说出来自己的想法提出要求之后才可以给玩具。（1）社会交流障碍，缺乏与他人进行互动和交流的技巧，明显不能建立情感联系。

孤独症儿童的教育干预有哪些难点？孤独症儿童在康复的过程中，遇到的困难主要体现在以下几方面：家长自身的主观原因：（1）家长不接受现实，回避孩子的问题很多孤独症儿童早在被确诊之前，实际上已经充分暴露出自闭症的症状，但家长却抱着鸵鸟心态任其发展，迟迟不肯就医，也没有及时为孩子提供针对性的帮助。更严重的是，部分家长不仅自己不愿因面对现实，也不愿意甚至抗拒来自身边其他亲人的提醒，多数家长可能会将“你的孩子需要帮助”“孩子需要去看医生”这类建议视作一种伤害，长此以往的结果就是耽误孩子的诊断和康复时间。刺激渐隐策略许多孤独症儿童会与父母同睡，而且孤独症儿童与父母同睡的比例远远高于普通儿童。衢州小儿自闭寄宿康复中心

触觉敏感：床上用品和睡衣材质也容易让孩子睡得不舒服缺乏褪黑素。杭州特殊儿童自闭寄宿制学校

轻微孤独症的十七个症状表现1.孩子对声音没有反应。比如呼唤、逗他等没有反应；2.难以介入和融入同龄人。自顾自地玩、独处等；3.儿童拒绝接受变化；4.对陌生环境和既定模式反应强烈；对环境出现冷漠。不能融入周边环境；5.在适当的年龄没有出现鹦鹉学舌。一直不出声、不说话等；6.喜欢旋转和排列物品；7.莫名其妙的发笑或发出一些奇怪的声音；8.排斥和抵触正常学习方法；9.玩耍方式怪异，有别于正常孩子；10.动作发展不协调。如走路很奇怪、拿物、指物等表现出奇怪的方式；11.对疼痛刺激不敏感。如拍打头部、身体12.没有表现出应有的反应等目光对视缺乏。没有焦点、没有对视等13.对某些物品表现出强烈的依赖性。比如，只吃西红柿，其他都不吃等；14.不明原因地哭闹和突然爆发激烈的情绪波动；15.出现特别好动或不动；16.抵触拥抱和亲人之间地亲昵行为；17.没有危险意识；比如你去敲打他时没有任何躲闪行为等。杭州特殊儿童自闭寄宿制学校

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