舟山儿童自闭寄宿康复中心

如何建立孤独症孩子的行为规则意识男孩，3岁11个月，有一定的认知与理解力，喜欢玩小汽车，特别喜欢赛车的游戏。在遇到自己喜欢的玩具时会自己去拿，不论是自己的或者别人的，不会经过他人的同意，并且拿到后也不会告知他人，做任何事情时不会经过老师或者照顾人的同意。找他人要玩具或是不经他人同意就拿别人的玩具，这种情况虽然看上去是一个小小的问题，但是这其中包含了很多的社交技巧与社交规则，显现出孩子身上社交技能的不足。干预时，家长可以和孩子睡在同一房间内，但是分开两张床，然后慢慢拉远父母与孩子的距离。舟山儿童自闭寄宿康复中心

孤独症是一种先天性的神经发育障碍，男女患病率的比例约为4：

1。孤独症儿童的个体差异性很大，并非所有孩子的症状都一样，部分患者伴有明显的精神发育迟滞，部分孤独症儿童可能存在一般性的智力落后，但在某方面具有较好的能力。儿童孤独症的表现主要集中在社交、语言和行为三方面，两大障碍为社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为，具体表现为：✦社会交往（1）社会交往方面存在质的缺陷，缺乏与人交往的兴趣，不懂正常的交往方式和技巧；（2）婴幼儿期对父母明显缺乏依恋，不喜欢他人的拥抱或接触；（3）与人互动没有目光接触，不会用眼神表达自己的情感或需要；（4）喜欢一个人独处、玩耍，对陌生人不会有怯生感等。 江苏小孩自闭干预中心②促进家庭参与，让父母也成为治理的合作者或参与者。

如何锻炼孤独症孩子手眼协调的能力呢？

四、拼拼板目的：视觉定位、视觉观察手眼协调、训练方法：在练习拼板时，根据孩子的情况来选择，如从简单的形状拼板开始（圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、心形、五边形、六边形）→6-8块动物、交替工具拼板→26个英文字母拼板→钟表拼板→脚手印数字拼板→组合拼板鹅→组合拼板蜗牛→组合拼板地图，不管是哪一种拼板，在强化的过程中都要从单一的一块开始，期间要变换不同的形状，如正放、倒放、悬着放让哈子去找，针对不同的形式提高孩子的能力是不一样的。

如何让孤独幼儿掌握发音技巧在上周的案例分析中，我们了解了老师如何帮助孩子提升发音意识，如下主人公是一位四岁的男孩，认知能力较好，有主动学习的意愿，但舌部灵活度不足，发音技巧欠缺，舌根音gkh不准确。我们就和宜兴爱之翼孤独症机构老师一起来看看，如何帮助孩子提升发音技巧，将发音变得准确。发音技巧g发音时，软腭上升，舌根隆起抵住软腭，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌根下降，脱离软腭，气流迸发而出，爆发成声。声带不振动。g是舌根不送气清塞音。让孩子主动参与到音乐游戏中去体验和表达。

宜兴爱之翼的原则孤独症原则：共识①孤独症没有药物。早期诊断早期干预可以改善孤独症的预后，因此孤独症一般认为是年龄越小、效果越好，但是到目前为止并没有一个年龄的截止点，事实上也存在着部分患者在较大年龄获得改善。②世界各国尤其是发达国家建立了许多的孤独症特殊教育和训练课程体系，前述几个主要的训练方法各有优缺点，尚无证据表明哪一种疗法明显优于另外一种。目前各种方法有互相融合的趋势。③由于孤独症缺乏，目前尚存在数以百种的另类疗法(alternativetherapy)，这些疗法缺乏循证医学证据，使用需慎重。少部分未经特别训练和的孤独症儿童有自我改善的可能，部分疗法声称的疗效可能与此有关。消退与逐渐消退策略消退策略是孤独症儿童睡眠问题干预中常用的行为干预策略之一。舟山特殊儿童自闭托管

基础言语是孤独干预的一大难题。如果语言还没有萌芽，那么你的孩子就一定需要针对性的干预。舟山儿童自闭寄宿康复中心

在进入社交情景之前，就需要告诉孩子可能遇到的人和可能发生的活动，通过卡片或图画的形式让孩子了解社交环境及可能遇到的情况。进入社交场所以后,家长要坚持从旁辅助，引导孩子用已经掌握的社交技巧与人互动,同时也要及时回应孩子可能产生的不良情绪等，帮孩子建立安全感，增强他参与社交互动的自信心。家长或老师在平时的训练中，要合理安排并规划孩子的独处时间和参与社交互动的时间，不能顾此失彼，或者认为孩子喜欢独处，为了避免他出现行为问题就完全放弃孩子的社交。孤独症孩子的闲暇技能和社交能力都需要干预和引导，不能任其自由发展，家长要积极为孩子营造良好的社交环境，引导他学习好的行为，采用适合孩子的训练方式和学习目标，逐步提升孩子的社交能力。舟山儿童自闭寄宿康复中心

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