衢州特殊儿童自闭寄宿制学校

孤独症患儿语言训练的有关细则

1、加强示范引导。2、在生活中不断强化。正音训练：儿童发音不准,影响语言质量,如得不到及时校正,会产生语言退缩现象.因此,为其做正音训练十分必要的.但在儿童刚开始发音时,不要忙于正音,可以做读拼音\读词\说短语,念简单儿歌等训练.边说边正音效果会更好。语言的情境训练法：因为语言沟通不能离开情境，要发展语言，必须要有一定的情境。训练中给儿童创设情境，能够使儿童的主动语言更好地得到发展。例如：学校每天都有值日老师站在门口欢迎小朋友，在他要进校门时故意挡在前面不让他进，教他说：“老师好!”或“老师早!”才让他进。几次以后，这个儿童看到这个情境，他不用提示，完全可以自发性地使用语言表达自己的这个要求。 8.排斥和抵触正常学习方法； 9.玩耍方式怪异，有别于正常孩子；衢州特殊儿童自闭寄宿制学校

轻微孤独症的十七个症状表现

1.孩子对声音没有反应。比如呼唤、逗他等没有反应；

2.难以介入和融入同龄人。自顾自地玩、独处等；

3.儿童拒绝接受变化；

4.对陌生环境和既定模式反应强烈；对环境出现冷漠。不能融入周边环境；

5.在适当的年龄没有出现鹦鹉学舌。一直不出声、不说话等；

6.喜欢旋转和排列物品；

7.莫名其妙的发笑或发出一些奇怪的声音；

8.排斥和抵触正常学习方法；

9.玩耍方式怪异，有别于正常孩子；

10.动作发展不协调。如走路很奇怪、拿物、指物等表现出奇怪的方式；

11.对疼痛刺激不敏感。如拍打头部、身体

12.没有表现出应有的反应等目光对视缺乏。没有焦点、没有对视等

13.对某些物品表现出强烈的依赖性。比如，只吃西红柿，其他都不吃等；

14.不明原因地哭闹和突然爆发激烈的情绪波动；

15.出现特别好动或不动；

16.抵触拥抱和亲人之间地亲昵行为；

17.没有危险意识；比如你去敲打他时没有任何躲闪行为等。 台州少儿自闭寄宿制学校语言的培养有两件事需要我们去做：一是给孩子增加丰富的语言输入，二是给孩子积累基本的词汇量。

如何锻炼孤独症孩子手眼协调的能力呢？

四、拼拼板目的：视觉定位、视觉观察手眼协调、训练方法：在练习拼板时，根据孩子的情况来选择，如从简单的形状拼板开始（圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、心形、五边形、六边形）→6-8块动物、交替工具拼板→26个英文字母拼板→钟表拼板→脚手印数字拼板→组合拼板鹅→组合拼板蜗牛→组合拼板地图，不管是哪一种拼板，在强化的过程中都要从单一的一块开始，期间要变换不同的形状，如正放、倒放、悬着放让哈子去找，针对不同的形式提高孩子的能力是不一样的。

孤独症会有以下这些表现：

不会用手指指向某个物体表现出自己感兴趣（比如，不会去用手指指一架飞过上空的玩具飞机）当别人指向某个物体时，他并不看那个东西与他人相处有困难或对他人很难有兴趣避免眼神交流，想独处，喜欢孤独难以理解别人的感受或谈论自己的感受不喜欢被抱或拥抱，或者只在他们想拥抱的时候才拥抱当人们和他们说话时，他们似乎听不见，而是对其他声音做出反应对人感兴趣，但不知道如何与人们交谈、玩耍或建立联系重复别人对他们说的单词或短语，或重复正常语言中的单词或短语在用词语或动作表达他们的需求方面有困难不会玩假扮游戏（例如，不会假装“喂”娃娃吃饭）一遍又一遍地重复动作常规改变时就会难以适应对事物的气味，味道，外观，感觉或声音有不同寻常的反应曾经学会的技能不会了（例如，曾经会说的话不会了） 许多家长是为了解决孤独症儿童的睡眠问题才与之同睡。

孤独症儿童听觉统合训练的注意事项

(4)前、中及后，尽可能进行纯音听阈测查，以便根据听力图来调节选择所需过滤的音频。(如有些孤独症儿童难以配合做听力图的测试，可根据家长反映的情况予以过滤或不过滤)(5)训练中要引导病人保持安静，配戴好大小合适的耳机，专心聆听。(6)每次音量按要求逐渐增加，次双耳音量相同，后十次右耳音量高，左耳音极为右耳的70%，比较高音量不超过85dB。家长需认真观察孤独症儿童有无反应并在次日向治疗师报告，必要时进行处理。(7)听力统合训练期间孤独症儿童不宜进行激烈运动和紧张的学习活动，需保证充足的睡眠和营养。 儿童孤独症有哪些表现？孤独症更严谨的医学名称为孤独症谱系障碍。连云港少儿自闭康复中心

由于一些儿童的入睡困难表现为睡前哭闹，拒绝入睡，或是夜醒后哭闹拒绝继续入睡。衢州特殊儿童自闭寄宿制学校

如何锻炼孤独症孩子手眼协调的能力呢？

五、描红目的：视觉注视、握笔姿势的培养运笔能力的培养训练方法:初期强化时，首先要根据孩子的能力，选择适合孩子的彩笔（大、中、小）或者是铅笔。对于握笔时需要注意，不能出现翘手腕、勾手的现象，同时坐姿也要注意。先竖线（┇）→横线（┉）→十字→弧线→折线（┕、┙、╭╭╯╯）→形状（圆形、三角形、正方形等）

六、书写目的：握笔姿势的建立、运笔能力的锻炼手腕的灵活度及控制能力、训练方法：有了以上描红的基础后，所以在此项内容强化时，从简单的数字描红开始，数字（1、2、3┉）→大写数字→简单汉字（人、口、上、下┉），同样在书写的过程中要注意，观察孩子的坐姿、握笔姿势。 衢州特殊儿童自闭寄宿制学校

宜兴市爱之翼康复辅助器材中心总部位于丁蜀镇川埠村，是一家本机构宗旨： 1.用轻松快乐方式教育孤独症儿童,倡导教育与训练相结合。 2.与医院合作成立研究院，致力于康复儿童的研究。 3.提倡宽松自由训练模式,为自闭症儿童争取社会帮助。的公司。公司自创立以来，投身于康复训练中心，自闭症咨询，自闭症儿童，是医药健康的主力军。爱之翼康复辅助致力于把技术上的创新展现成对用户产品上的贴心，为用户带来良好体验。爱之翼康复辅助始终关注自身，在风云变化的时代，对自身的建设毫不懈怠，高度的专注与执着使爱之翼康复辅助在行业的从容而自信。