吉林高教心理测评系统

心理测评系统的目的和意义是什么?1、心理量表的测评软件是计算机技术与临床心理学、社会心理学相结合的产物，它给量表测评这一心理检查手段带来极大的科学性和实用性。2、可以帮助心理测评者了解自己的心理健康状况;3、通过心理评测唤醒人们注重心理健康的意识，知道自己怎样来预防和救治心理疾病;4、指导人们如何在生活当中来调节自己的心态，从而提高生活质量。心理测评系统适合哪些人群？1.适用各个年龄阶段;2.对各项专题测评有兴趣的人群:3.有心理困扰、心理障碍的人群；4.企事业单位的人力资源部R。心理测评系统可以帮助学生优化学习思维。吉林高教心理测评系统

心理测评系统又称之为心理软件或心理测量软件。是心理咨询师用来做心理测评的一种电脑化的工具。随着电脑互联网的普及，心理测评心理健康筛查也逐渐的步入信息化的时代。所以这里简称为心理测评系统。广义的心理软件不只包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。心理软件是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。湖北健康心理测评系统设备借助心理测评系统，可以发判断测试个体心理上或者是能力上的特点。

心理测评系统的作用有：心理测评的结果可以为客观、普遍、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性，进而提高人才选拔的效率与准确性。心理测评可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。如学校可以依据学生的能力水平分班分组，**可以依据每个人的特长分配兵种，企业可以将职员置到与其能力、人格相匹配的部门等。心理测评可以确定个体间的差异，并由此来预测不同个体在将来活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。

心理测评系统，因为已经通过编程优化，所以，在运用上都比较简单。类似于你平时接触到的那些电脑答题系统一样。都只是将你的选择转换成相应的分值，再通过程序自行运算，去假去虚，加权平衡，较后给出相对客观的评价或者是指导建议。问题就在于，这样的系统对非结构性的题目，对于需要辩析一个人的反应能力，需要辩析一个人深层意识等方面，都没有作用。正因为它采用的是结构性的程序设计，所以，有很大的作用，但灵活度又不足。至少在与人工相比上，电脑始终太死板。也正因为太死板，所以，它就比较省力省事。心理测评系统可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行普遍的描述。

心理测评系统有哪些测量表？有SCL-90自觉症状评定量表、学生人格测试(UPI)、卡氏十六种人格因素测试、艾森克人格问卷(EPQ)、明尼苏达多相人格(MMPI)、霍兰德职业兴趣问卷、康奈而健康医学问卷(CMI)、个人评价调查量表、A型行为量表、自己伤害自己态度调查问卷、自评抑郁量表、焦虑自评量表、Beck抑郁量表、贝克焦虑量表(BAI)、汉密顿抑郁量表、汉密顿焦虑量表、简明精神方面的疾病量表、社交回避及苦恼量表、心理年龄测试、考前身心健康测试、学习目标自我诊断、时间管理自我诊断、学习技能自我诊断、学习心理综合诊断、学生人际关系和谐性测试等等。心理测评系统可以预测个体从事某种活动的适宜性。吉林高教心理测评系统

心理测评系统是心理健康工作的重要工具。吉林高教心理测评系统

如何选择优良的心理测评系统？目前很多心理测评系统的开发商，在市场的驱动下，致力于大市场的开发，导致面对企业、学校、医院行业的里面的很多量表并不完全符合使用者的需要，而有一些需要的测试却没有在软件中体现出来，导致心理测评软件的实用性不强。不同的行业对心理素质测评系统内的量表和报告结果的需求是不同的。尤其是针对不同行业采用不同的常模才能使测评的结果更加可信。产品的操作性要强、售后服务要到位、性价比要合适，对于采购者来说，单位的预算是一个很大的考量标准。吉林高教心理测评系统

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