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（二）红色旅游的功能1.***功能红色旅游发展能够在很大程度上帮助人们形成正确的价值观念，帮助人们深入了解我国艰难的**历程，借助红色旅游进行思政教育能够产生更有效的教育效果。结合旅游活动，能够降低思政教育的乏味和枯燥，增加一定趣味性，提升学生学*积极性；帮助人们更深刻地体验**精神，认识到**在我国**斗争过程中形成的红色精神，从而加强人们对*****地位是人民和历史必然选择的认识和理解，使人们更加自觉和坚定地拥护党的领导。2.教育功能在长期**、建设和**开放过程中，中国先辈烈士们经过艰苦奋斗，产生了众多**精神，如二七精神、红旗渠精神等，这些**精神被世人传诵，放在***就成了不可替代的红色旅游资源。宣扬先进精神、传诵古今美德，正是红色旅游在发展过程中所带来的重要作用。红色旅游发展强盛，能够令中华精神更加深入人心，能够加强人们的爱国主义教育，传承和弘扬**精神。同时，还可以将红色旅游文化内涵融入到党员教育中，提高党员***思想觉悟，有利于保持党的先进性。 浙江高中升专科要怎么报名？旅游管理本科录取高考高等学历成人教育专业费用优惠报名条件。绍兴智能旅游管理本科
就业分析根据世界旅游组织的统计，目前旅游业已经成为世界比较大的产业，每年还以两位数的速度在增长。据世界旅游理事会在wto召开的世界大会上宣布，中国旅游就业世界***。就业去向主要面向各级旅***政管理部门、各类旅游企业(旅行社、高星级酒店、旅游景区、旅游电商)、会展企业(会议展览公司、展览中心、会展策划机构)，在服务与管理、产品策划与销售等岗位群。工作岗位从事旅游企业运营与管理、会展策划与管理、旅游产品策划、旅游招徕咨询、旅游产品销售等工作岗位。 绍兴智能旅游管理本科高中升专科东北石油大学浙江函授站，旅游管理本科录取高考高等学历成人教育专业费用优惠报名条件。
（三）培养更***的旅游专业人才旅游管理专业为旅游业培养相当程度专业知识的高素质从业人员。所谓专业人才，不仅*是要懂得理论知识，还应该具备较高的实践能力和职业素养，但是现如今大多数旅游专业学生毕业后不愿意从事基层服务工作，在一定程度上是他们享受安逸、不愿吃苦的表现；但是作为新一代青年人，应该做到踏踏实实工作，努力奋斗，以正确的服务意识和思想意识对待工作。在旅游管理专业教学中融入红色旅游教学，可以让学生体会到老一辈**家实事求是、不畏艰难以及艰苦奋斗的崇***，有利于实现红色旅游教育功能，培养具备良好素质和高尚情操的新青年。同时，帮助学生树立理想，对培养学生职业操守、职业理想有着重要作用，同时也能激发学生认同自己专业、巩固专业思想的从业心态。进行红色旅游教育，加强旅游管理专业学生综合素质教育，可为旅游业培养更***的旅游专业人才。
2课程教学存在的问题*过程虽形式多样但效果不佳市场营销学是以经济学、管理学、组织行为学、广告学等多学科为基础，集理论与实践于一体的应用学科[3]，课程学*需要相关课程知识的储备。但由于专业人才培养方案的调整，新开设的《市场营销学》课程现作为旅游管理专业基础课在大一第二学期开设。相关课程有的未开、有的同时开课，使得课程学*涉及的经济学、管理学、行为学等相关理论都需要教师详讲，常侵占学生的活动时间。教师对《市场营销学》课程的学*过程虽采用讲授、案例分析、问题思辨、分组讨论、课后小组理论应用训练活动等多种学*形式及方法，但由于课堂留给学生展示的时间短、机会少，加之老师的检查、监督不严格，部分学生对学*产生惰性及依赖性，实践训练环节不积极进行思考，处于以听为主的被动学*状态中，这样显然无法有效地实现对学生应用能力的培养。 函授本科汽车检测与维修技术专业有哪些学校？旅游管理本科录取高考高等学历成人教育专业费用优惠报名条件。
，发挥数字化学*优势网络学*的时空无限性、协同性、个别化特点利于学生主体作用的发挥。在“互联网+”环境下，要发挥数字化学*优势，必须加强线上教学资源建设。一是完善泛雅教学平台的市场营销学课程的学*资源。让学生通过泛雅平台可以浏览市场营销学课程的所有教学资源（课程大纲、教学设计、教学课件、训练*题及辅助资源等），无时间、空间限制地实现学*、答疑、作业和测试。二是建立班级课程学*交流群，师生间可进行即时互动、提供学*资料、学*任务及教学辅导。 高中升专科长春大学浙江函授站，旅游管理本科录取高考高等学历成人教育专业费用优惠报名条件。绍兴智能旅游管理本科
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参考文献[1]周柳,杨娟.高职文旅融合创新创业人才培养模式研究[J].智库时代,2019(3).[2]李亚男.高职院校旅游管理专业人才培养模式探究[J].中国管理信息化,2018(10).[3]易嵘.云南高职旅游管理专业人才培养模式**研究[J].管理观察,2018(11).[4]达虹颖.基于产业发展的旅游管理专业人才培养模式探究[J].现代营销,2018(11).[5]张欣阳.高校旅游管理专业创新人才培养模式研究[J].中国管理信息化,2019(8).[6]黄小芬.文旅融合背景下旅游管理专业教学文化性融入研究[J].中国农村教育,2018(6).[7]毕绪龙.从人才培养角度看文化和旅游的关系[J].旅游学刊,2019(4).[8]周璟.“****”背景下旅游专业教育初探[J].职业,2017(14).[9]韩德琼.文旅融合背景下导游员的文化担当[N].中国旅游报,2019-05-28(A01).[10]张静.地域文化在高职旅游管理专业特色化人才培养模式中的运用[J].中国新通信,2019。 绍兴智能旅游管理本科
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