南京初级学校戏剧课培训班

时间:2022年08月16日 来源:

“教育戏剧”作为一种教学策略,帮助英文老师打造创意而深度的英文课堂!《戏剧运用于英文教学》3天师资培训工作坊将通过戏剧游戏和戏剧范式的运用和设计,让英文老师在设计和规划的完整的戏剧情境中,呈现真实而情感化的语用环境,在全语言环境里进行字词句立体理解、学习文本拆解。通过学习工作坊,老师将有能力建构激发孩子的英文兴趣和参与度的学习环境,并在充分的交流中塑造孩子的英文思维和学习能力。教育戏剧以戏剧作为渗透教学的工具和媒介,以不同策略串联各种戏剧游戏与扮演范式,围绕文本主题,让教学流程环环相扣、层层深入,实现更为多元、立体的教学效果。一堂成功的戏剧课可以充分培养孩子的动手能力、思维能力、执行能力、表达能力等综合素养。南京初级学校戏剧课培训班

在学校戏剧课上老师可以做一名演员,释放自己,别控制。当然每个老师的风格不同,戏剧课上老师的状态尤为重要,有的提倡收,有的提倡放,当然目标还是收放自如。但作为新手老师,前期还达不到自如,那么就先放开。只有放开自己,才能敞开心扉的去带领,去倾听,只有完全的投入,孩子们演员们才能被老师所传递,他们才能传给老师。戏剧的课堂需要理智的同时,一样需要激情。既然孩子们放不开,那就从自己先开刀吧。戏剧的老师要聪明要灵活,要调节课堂的气氛,让整场学习在轻松的氛围下进行,只有放松才能进行表演,紧紧巴巴的什么动作演员都做不出来,所以善于表演,勇于表演,勇于把轻松的幽默的状态传达给大家,会让课堂气氛爆棚。南京初级学校戏剧课培训班学校戏剧课能让孩子变得更加自信乐观。

在学校戏剧课程的开发与使用中,教师要善于使用一些新型教学模式,灵活使用各种有效的教学辅助工具,打造轻松的课堂教学氛围和情境。具体教学实践中,为了加深学生对戏剧知识的理解和认知,教师进行背景知识的分析讲解时,可以以简单、直观的形式呈现,可以利用多媒体等信息化工具直观呈现图片素材,让学生快速建立认知。同时,在学生进行戏剧赏析或是自主开展戏剧编排与表演时,各种信息化工具同样可以起到很好的辅助效果。教师善于利用教学辅助工具与媒介,并且多使用新型课程教学模式,这会让学生产生更好的学习感受;不只如此,这会有助于各种潜在教学问题和难关的化解,营造轻松愉快的课堂教学氛围。

《创意戏剧即兴排演课程》正是这样一套以戏剧活动作主轴,以教育为目标,以学生成长为中心的戏剧课程,分为:戏剧游戏训练、戏剧排演阶段、戏剧表演阶段等三大部分。《创意戏剧即兴排演课程》是骑士教育依据相关老师《创意戏剧排演手册》的课程架构而编写的、涵盖4-6岁、6-8岁、8-10岁、10-12岁和12-15岁五个年龄段的创意戏剧即兴排演课程,既可以运用于校外培训机构,也可以运用于幼儿园和中小学的戏剧社团、创意戏剧和戏剧课当中。“戏剧特色课程建设项目”是骑士教育为广大幼儿园、中小学及教育机构提供的戏剧特色课程建设服务,通过示范授课、合作教学、展演带领示范、课程设计顾问等方式帮助广大校园建设戏剧特色课程。在学校戏剧课的过程中,幼儿能通过扮演各种各样的角色,体会和理解不同的思想感情,从中培养了同理心。

学校戏剧课课堂混乱的问题,常见的两个方面的问题:一是起步期的问题,所有戏剧运用于教学都一定需要一段时间进行课堂的常规建设和基础戏剧技巧的训练,我们称这段时间为“起步期”。起步期所需时间长短不一,一般主班老师或班主任会快很多。这个阶段是老师能否很好地实施戏剧课堂的关键时期。除了课堂常规建设,很重要的是和孩子们一步一步地进行戏剧技巧的训练,也就是让孩子们知道戏剧课进行的方式,熟悉一些专有名词和术语以助后续的沟通,因而对于课程能否持续地进行下去,至关重要。二来,戏剧能不能用在教学当中,关键取决于老师对戏剧教学技能的掌握程度。在学校戏剧课的课堂里,教师常常有规划地领导学生进行以戏剧为工具或内容的教学研习。浙江入门学校戏剧课第三方采购

运用教育戏剧于课堂教学,不只是知识的学习,更是道德情感的提高。南京初级学校戏剧课培训班

戏剧特色学校怎么打造出自己的特色?学校就是一个调色盘,老师就是其中的颜色。老师的个性颜色鲜明的时候,调色盘的色彩就会丰富,学校就能调出很不一样的颜色,属于学校自己的颜色,而当老师的个性色彩暗淡或是单一的时候,学校没有颜色可以用,也就很难有自己独特的色彩。教师进行技术的学习,也就是教学法的学习。教育戏剧的教学法和其他教学法有很大的不同,它既是一种技法,更是一种思考方法。它要求教师调整他/她的教学理念:从“直接给”到“间接给”,从“局部给”到“整体给”,从“碎片化”到“整体化”,从“点状”到“片状”,从“平面”到“结构化”;从“给答案”到“给思路”,从“给语言”到“给思想”,从“给口号”到“给理解”,从“给单一”到“给多元”,从“主导”到“尊重个体”等等方面做调整,虽然戏剧教学法在当今教学变革的路径上提供较重要的抓手,但也因为同时考验教师的教学技能和教学理念,甚至于个人价值观,它确实不容易被拿起来,能够把戏剧教学法真正拿在手里的老师必然是思考型、学习型的老师。南京初级学校戏剧课培训班

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