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    1）打破原有的教学模块进行重组，以空间设计概念为先导,使教学内容构成更加有机。强化空间设计意识，突出创造性思维能力培养。（2）运用模型教学法提高对空间、环境的设计与表达能力，锻炼了想象物化能力。（3）通过体验式教学法，让同学们体验到空间尺度、空间设计的真实感。（4）将空间、尺度、人居三大教学模块环环相扣，层层递进，教学内容设置体现了较强的整体性。（5）将基础能力的培养拓宽到建筑室内外整体环境的范围,探索专业基础课程的教学新途径。（6）开放的任务书制订，在游戏中进入设计状态的教学过程，调动了学生的积极性。通过以空间设计为发展线的建筑设计㈠为主干课教学系统的的，特别是在运用了建筑模型教学法为辅助引导建筑设计启蒙教学,完成与高年级专业教学的衔接方面,取得了很好的效果,成为我校建筑学二年级专业课教学的特色,为之后修专业课的教学奠定了坚实的基础。3.建筑设计㈠的课题选择的优化我们将教学分为三大模块，A模块为空间模块，B模块为尺度模块，C模块为人居模块。虽然是分成三个的的模块，但这三个模块环环相扣，摒弃了传统教学一上来二年级就一草、二草、三草进行小建筑设计，而是“工欲善其事，必先利其器”。强调了空间设计概念。后再进行分析总结，制定出更具有的性的参数。建筑企业在开展前期。河南甲级工程设计院合作加盟成立分公司的收费

    不同的区域需要不同的门，房间的大小用途决定着门的大小及材质设置。窗也是一个重要的组成部分，当然在许多情况下窗和门是很接近，但是窗还是不同于门，窗的主要功能当然是要由内向外的观赏和由外向内关上，其中还包括着空气流通、采光，景观。随着文明的进步，原始社会的洞穴建筑的无窗房间在现代是不可想象的。窗的存在对于建筑物来说，不的的有的生理需求，还有人们的心理需求，当然随着科学技术与材料、设备的不断进步，创的形式已经发生了巨大的变化，但是窗的设计和关注是我们室内设计师必须非常重视的一个关键点。中式建筑的门与窗，有着与现代建筑非常相似相同点的地方。比如中国建筑的结构有通俗的讲墙塌房不倒之称谓，因为中国传统建筑的结构式梁柱机构，门与窗不是在承重墙面的安装的，中式建筑的门与窗是完全的于建筑承重结构的。二、结语专注室内及建筑一体化的，把握完型空间在设计前期到装修完成时的一致性，推广模块化的中式建筑元素。建筑设计毕业论文:建筑设计教学实验反思摘要近年来，厦门理工学院土木工程建筑学院建筑学二年级建筑设计㈠课程实行以空间设计为发展线的教学的取得了初步的成效。本文以此为重点研究对象，从调整学生的设计方法出发。河南甲级工程设计院合作加盟成立分公司的收费高的专业素养，才能将项目的方案设计科学地进行下去，从而精细的。

    从根本上决定着特定时代的发展方向，同时对特定时代的设计思想也产生重大影响。1.欧洲在中世纪早期受宗教思想统治，教堂建筑和广场的产生与欧洲人的宗教信仰有着直接的关系，教堂的建筑造型和装饰渗透着当时社会的的、经济、哲学、美学和人文思想。2.在古希腊时的存环境促使古希腊人重视对自然的探索，并在和自然的抗争中体会出人的理性、力量及形体之美。中世纪之后，这一思想又得以延续，所以，欧洲的历史是在人类对自然的不断探索和社会的不断变革中进步与发展的，这种变革造就了一大批思想家、哲学家和美学家，如：苏格拉底、卢梭、康德等。这种发展促进了欧洲文明的不断进步，其美学思想对艺术和设计的影响相当大，如古希腊时期强调的尺度、形式、次序、比例、和谐的传统美学观念，都表现在欧洲古典建筑设计中。1908年，沃林格尔所著的《抽象与移情》一书对早期的抽象派艺术家产生了强烈的影响，现代的抽象主义画家康定斯基艺术理论的形成，就是受沃林格尔美学思想的影响。所以，早期欧洲人认为艺术是探知外部世界的一种手段。随着欧洲科学思想的产生，工业文明更加促进了西方现代哲学和科学的发展，从以前关注神的世界逐步转变到研究人的科学思想观。

    三年级教研组也反映学生普遍人体尺度与活动空间尺度感较差。分析以往的二年级建筑设计㈠的课程教学，在完成了一年级下学期传统的三大构成内容之后，由二年级组教师选择适当的建筑类型，学生按照一草、二草、三草对建筑方案进行设计，学生很容易先从平面入手，然后再升起平面形成立面，这是一种单向、线性将平面立面造型分离的训练方式，这样的设计失去了设计的能动性、互动性和创造性。虽然教师们也努力改变学生的这种设计方式，但是收效甚微。因此在建筑设计㈠课程作业的设置上，应打破传统的教学模式，调动同学们的学习的能动性，强调学生的整体与空间设计的概念，并能引导学生们想象的物化能力，我们在教学的过程中做了积极的探索。2.加入空间设计内容的课程体系为了将空间设计理念与方法和建筑设计教学紧密结合，提高学生们的能动性和想象物化能力，我们在2013年学习了同济大学和东南大学的课程教学。一方面对教学过程进行了调整，另一方面在教学环节的一开始先从空间设计入手，并引导学生认识建筑室内外空间尺度，将空间设计的理念和方法渐进地带入到设计教学中，力图让学生们回归到建筑设计的原点来重新审视设计的的基本问题—空间。建筑设计㈠教学的的着力点：。比较好的质量，要对节约这一概念加以重视，而不是一味地将成本降。

    根据分析结果确定合适的施工操作，避免违规施工的出现。对于施工原料管理而言，施工单位应该加强对于原料储存场所的管理，同时加强对入库材料和出库材料的质量检验，确保施工材料达到建筑要求，对于建材采购人员的损公肥私行为进行严肃处理，情节严重者移交司法机关处理。对于施工人员而言，建筑企业应该加强对于施工人员的专业技术培训和安全意识教育，确保施工人员在掌握专业技能的基础上以严谨、认真的态度进行操作。此外，建筑企业在甄选管理人员的时候应该明确管理人员的选拔标准，在施工管理期间更需要对每个施工点的施工细节进行精确掌握。4结语随着建筑行业的迅速发展，传统的建筑工程管理方法中存在的弊端也逐渐暴露出来，因此必须以新形势下的建筑工程管理现状为基础，采取智能化的管理方法，并且加强管理方法的创新及其智能化应用推广，以此提高管理水平并有效提高建筑工程的质量，满足建筑行业的发展需求，推动建筑行业健康、平稳发展。参考文献:［1］温志良．探究新时期建筑工程管理方法的智能化应用［J］．江西建材，2014(6):284．［2］景磊．新时期建筑工程管理方法的智能化应用分析［J］．建材与装饰，2016。好地进行下去。前期策划与项目可行性研究是前期工程咨询的主要工。河南甲级工程设计院合作加盟成立分公司的收费

决策前，会以投资概算、工程预算等为依据开展一系列工作，为项目。河南甲级工程设计院合作加盟成立分公司的收费

    都应符合人们追求舒适、自然及环保的需要。换句话说，生态建筑应树立以人为本的原则。在这一原则要求下，建筑对人文环境的尊重和相互作用就是必须考虑的因素之一。在运用生态学理论为建筑设计进行指导时，应对各项措施对当地人文环境的适应性进行充分地研究。应力求生态建筑在完成生态环保使命的同时，能够进一步发挥传承的地方文化和独特风土人情的作用，从而使生态建筑符合当地的人文内涵，适应当地的生活习惯，避免千篇一律的设计模式。2.生态建筑理论在建筑设计中的运用方略（1）优势能源在建筑中的高效利用为了使生态建筑的环保理念得以真正落实，应注意从建筑所在地的特点及优势这一角度完成应用方案的设计。在建筑设计中应注意对当地的资源加以合理利用，以资源优势带动生态优势。例如：建筑位于滨海地区，取之不尽的太阳能及风能就构成了其的大的资源优势，建筑设计者可在建筑的楼顶位置设置多座风车，并同时在前方以矩阵型排列多组太阳能电池板，使天然的太阳能得到的大程度地采集。为了配合太阳能的使用，还可另设智能电网，使电能得以储存。（2）建筑材料的因地制宜、就地取材生态建材的应用既能促进资源利用率的提高，真正达到节能目的。河南甲级工程设计院合作加盟成立分公司的收费

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