绍兴资源教室训练器价格

KR-ZHX-01 感觉统和测评系统：全方面性功能评估：对学生感觉综合能力进行全方面评估，包括前庭平衡和大脑双 侧分化，脑神经生理抑制困难，发育期运动障碍，视觉空间形 态，本体觉(重力不安症),工作压力情绪反应七个方面；自动化分析：该系统将评估与教育康复系统相结合，在评估的基础上自动 生成训练建议，为康复训练的实施提供科学参考，感觉统合训练 建议包括学校康复训练部分和家庭康复训练部分，可做到学校与家庭训练的无缝衔接。为康复训练的实施提供科学参考，感觉统合训练 建议包括学校康复训练部分和家庭康复训练部分，可做到学校与家庭训练的无缝衔接。常州市康瑞医疗康复设备有限公司为您提供训练器 ，欢迎您的来电！绍兴资源教室训练器价格

KR-HGJ-01 踝关节训练器：规格(cm):109x67x82用途：用于踝关节屈伸功能障碍，患者可做主动和被动训练。KR-HGJ-04 踝关节训练器：规格(cm):45x45x38用途：踝关节活动范围主动性训练；KR-DYT 多 用 起 立 训 练 台训练器：规格(cm):79x94x(108-120)电源参数：220V、50Hz用途：可作为起立训练椅、肋木、平行杠、上肢支撑台使用，还可用于锻炼站立耐力站 立台的功能，可以在较小的空间里满足多种训练需要。KR-HLQ-06 踝关节矫正训练器：规格(cm):74x49x(98148)用途：矫正和预防足下垂、足内翻等畸形泰州养老院训练器厂商常州市康瑞医疗康复设备有限公司为您提供训练器 ，有需要可以联系我司哦！

KR-YYT-04 踏步训练器：Treadle 规格(cm):93x44x(118-133) 用途：用于下肢关节活动、肌力及协调功能训练，腰部活动度训练;用途：用于下肢关节活动、肌力及协调功能训练，腰部活动度训练;用途：用于下肢关节活动、肌力及协调功能训练，腰部活动度训练 Speciication(cm):93x44x(118-133) Function:Used to improve lower limb' s moving range and waist mobility K R - Y Y T - 0 3 液 压 式 踏 步 器训练器：Hydraulic Treadle 规格(cm):50X38X28 用途：改善下肢关节活动范围和肌力训练;用途：改善下肢关节活动范围和肌力训练;用途：改善下肢关节活动范围和肌力训练 Speciication(cm):50×38x28 Function:Used to improve lower limb's moving range and coordination function

KR-ZLJ-01 站立架训练器：Standing Upright Frame 规格(cm):78x8Gx(104-124) 用途：截肢、脑瘫等站立功能障碍患者站立训练，也可预防改善骨质疏松、压疮、心肺功能降低等 Specilication(cm):78x86x(104-124) Funcion:Mainly used lor standing training as paraplegia and cerebral palsy' s suflerer. It can also be used to prevent and improve osteoporosis, sore and heart and lung dysfunction KR-ZLJ-02 站立架(四人训练器：Standing Upright Frame(Four-person) 规格(cm):133x133x107 用途：截肢、脑瘫等站立功能障碍患者站立训练，也可预防改善骨质疏松、压疮、心肺功能降低等常州市康瑞医疗康复设备有限公司力于提供训练器 ，有需要可以联系我司哦！

KR-SZJ 重锤式手指肌力训练桌训练器：规格(cm):80x60x112 用途：用于手指屈伸肌抗阻力训练及改善手指关节活动范围，扶手可调 KR-SZX-01 上肢协调功能练习器(手指)训练器：规格(cm):33×27x30 用途：训练上肢稳定性、协调性功能。提高上肢的日常活动能力 KR-SZX-03 上肢协调功能练习器(腕)训练器：规格(cm):80x20x45 用途：训练上肢稳定性、协调性功能。提高上肢的日常活动能力 KR-SZX-04 上肢协调功能练习器(腕)训练器：规格(cm):110×25x55 用途：训练上肢稳定性、协调性功能。提高上肢的日常活动能力常州市康瑞医疗康复设备有限公司是一家专业提供训练器 的公司，欢迎您的来电哦！苏州智能康复训练器生产厂家

训练器 ，就选常州市康瑞医疗康复设备有限公司，让您满意，期待您的光临！绍兴资源教室训练器价格

KR-GDX-02 情绪与行为障碍干预系统：情绪调节机制采用机制相关属性音乐，与速写、虚幻、镜像、三基色、滚 屏等画面效果相配合，利用左屏实物画面，右屏效果画面的双屏 显示技术，根据视听渲染的调节原理，调节受训者的相应神经兴 奋性，诱导儿童对其自身的情绪作出适当的调节，以提高其环境 适应能力以及其他综合能力，进而改善患儿的学习能力；行为干预：通过对生活处理、行为矫正、社交主题等多种行为的教学模 拟，利用互动训练模式，诱导学习良好的行为，形成良好的习惯；语言沟通训练：利用丰富的图片资源，循序渐进地进行语言强化训练，简单 易行的人机交互方式更有利于身体运动能力受限的患者。绍兴资源教室训练器价格