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半保留复制：指DNA 的复制过程中，子代DNA分子都保留了原来DNA分子中的一条链。基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DN**段。基因在染色体上呈线性排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就**遗传信息。转录：指在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。翻译：指在细胞质中的核糖体上，以信使RNA为模板，以转运RNA为运载工具，按照碱基互补配对原则，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。中心法则：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。后来发现，某些病毒中RNA同样可以反过来决定DNA，为逆转录。是对“中心法则”的补充和完善中考生物显微镜批发。东莞正规生物教学器材零售价

气体的制取、收集

（1）常用气体的发生装置 A：固体之间反应且需要加热，用制O2装置（NH3、CH4）；一定要用酒精灯。（2）常用气体的收集方法 A：排水法适用于难或不溶于水且与水不反应的气体，导管稍稍伸进瓶内，（CO、N2、NO只能用排水法） B：向上排空气法适用于密度比空气大的气体（CO2、HCl只能用向上排空气法） C：向下排空气法适用于密度比空气小的气体排气法：导管应伸入瓶底

气体的验满：

O2的验满：用带余烬的木条放在瓶口。 CO2的验满：用燃着的木条放在瓶口。证明CO2的方法是用澄清石灰水

整体标本：通常用来识别植物，鉴定学名，鉴别中草药。对某一地区进行植被调查也是使用这种标本。例如调查某个学校、山头的植物资源。高等植物的根、茎、叶等营养***，是识别植物依据之一，但是常因生长环境不同而有所差异，而花、果具有较稳定的遗传性，**能反映植物的固有特性，是识别和鉴别植鱼标本物的重要依据。采集标本时必须尽量采到根、茎、叶、花和果实俱全的标本。草本植物还应该挖起地下部分。从根系上可以鉴别出是一年生还是多年生的。而且地下部分除根茎外，往往还在***根和***茎，如荸荠、百合、菊芋、甘蓝、黄精、贝母、七叶一枝花等等。木本植物应采集有**性的枝条，比较好附有一小片树皮。孢子囊群的形状与排列、根状茎及其鳞片和毛被等是蕨类植物重要的分类特征，采集时要加以注意。整体标本常制成腊叶标本和原色浸渍标本。

容量瓶是生物化学实验教学中常用的精密玻璃仪器。在涉及溶液配制的实验中，容量瓶起着至关重要的作用。例如，在测定生物样本中某种物质的含量时，需要配制精确浓度的标准溶液。容量瓶的特点是具有精确的刻度线，能够准确地配制一定体积、一定浓度的溶液。在配制过程中，首先要根据所需溶液的浓度和体积计算出溶质的质量，然后将溶质在小烧杯中溶解，再将溶液转移至容量瓶中。使用蒸馏水将小烧杯和玻璃棒洗涤几次，洗涤液也转移至容量瓶中，加蒸馏水至刻度线。通过这种精确的溶液配制过程，学生可以学习到溶液配制的原理和方法，并且在后续的实验中，如利用比色法测定蛋白质含量等实验中，使用准确配制的标准溶液能够得到更精确的实验结果，培养学生严谨的科学实验态度。初中生物考试用显微镜批发。

细胞生物学以及分子生物学实验室常用仪器设备有：

烘箱、高压灭菌器、二氧化碳培养箱、生物安全柜、低温保存箱、分析天平、普通天平、移液器、离心机、倒置显微镜、PCR仪、电泳仪、脱色摇床等。

细胞生物学以及分子生物学实验室常用仪器设备有：

烘箱、高压灭菌器、二氧化碳培养箱、生物安全柜、低温保存箱、分析天平、普通天平、移液器、离心机、倒置显微镜、PCR仪、电泳仪、脱色摇床等。

组织培养实验室常用仪器有：

高压灭菌器、烘箱、摇床、光照培养箱、人工气候培养箱、分析天平、普通天平、超净工作台等。

而从实验室工作流程来看，则分为样品保存、样品前处理、培养过程、观察分析等。在不同的工作环节则需要不同的仪器。一般来说，样品保存常用仪器有冰箱/**温冰箱、液氮罐等。样品前处理常用仪器有移液器、天平、均质/搅拌系列、离心机、冻干机、高压灭菌器以及电泳仪等。

在培养过程常用实验室仪器有培养箱系列、生物安全柜/超净工作台、发酵罐、摇床、水浴、转瓶机、PCR仪、酶标仪等。观察分析时常用仪器有显微镜、菌落计数仪、流式细胞仪、DNA测序仪、高效色谱系列等。在生物实验室中还可能会用到洗瓶机、超纯水系列、超声波清洗机等仪器。

初中生物实验室器材如何摆放？东莞正规生物教学器材哪家好

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在生物教学中，防护器材是确保师生安全的重要保障。例如，在进行涉及微生物实验时，护目镜、口罩和手套是必不可少的防护用品。护目镜可以防止微生物样本溅入眼睛，保护眼睛免受伤害。口罩能够阻挡微生物飞沫，避免实验者吸入有害微生物。手套则防止微生物直接接触皮肤，减少风险。在进行解剖实验时，也需要使用防护器材。比如，防止解剖刀等锐器划伤的防护手套，以及防止血液、组织液等溅到身上的实验服。防护器材的正确使用不仅体现了生物实验操作的规范性，也为师生营造了一个安全的实验教学环境，让他们能够放心地进行生物教学实验，避免因实验操作而带来的潜在健康风险。东莞正规生物教学器材零售价