实验室试剂

   实验室仪器设备9大分类.生活中我们经常会见到各种仪器，有的很常见，一看就明白。有的可能没听过，只在某些专业机构才有。实验室仪器设备分类下面小编带大家了解以下仪器，也算是掌握相关知识：1、显微镜这个太常见，化学实验常用仪器，医院也常用。用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器2、电子秤这个也常见，比人工称精确度高。电子称是用来对货物进行称重的自动化称重设备，通过传感器的力电转换，经称重仪表处理来完成对货物的计量，适用于各种散货的计量。3、离心机通俗讲，将一些混合在一起的液体通过离心机高速旋转能迅速分离液体。实验室仪器设备适用于生物，化学，遗传学，医药学，医院，实验室对学业，生物体，叶绿素，蛋白核酸等液体混合物的分离。另外，在操作中常产生有害的气体或蒸气。实验室试剂

根据实验室的设计特点、建筑结构和屏障设施等可将生物安全实验室分为四个安全防护等级即生物安全防护水平一级(biosafety level,BSL-1)~生物安全防护水平四级(biosafetylevel,BSL-4)，BSL-1防护水平和隔离要求比较低，BSL-4防护水平和隔离要求比较高。BSL-1、BSL-2属基础实验室，BSL-3实验室为屏障，BSL-4为高度屏障实验室。因此在建设前，必须要注意选择具有生物安全实验室设计资质的设计单位，进行科学合理的设计，并组织专业人员对设计方案进行安全性、科学性、实用性、选址布局的合理性及可行性等方面论证。生物实验室在平面布局上课通过分区物理隔离措施，将实验污染区和其他清洁区进行隔离，还有就是通过气流组织的方式，使实验室形成单向气流（负压环境）。东营实验室仪器厂家一台排风机连接一个通风柜较好，不同房间共用一个风机和通风管道易发生交叉污染。

纯度远高于优级纯的试剂叫做高纯试剂。是在通用试剂基础上发展起来的，是为了专门的使用目的而用特殊方法生产的纯度高的试剂。高纯实验室试剂控制的是杂质项含量，基准试剂控制的是主含量，基准实验室试剂可用标准溶液的配制，但高纯试剂不能用于标准溶液的配制（单质氧化物除外）。目前在国际上也无统一的明确规格，我国除对少数产品制定了国家标准外，大部分高纯实验室试剂的质量标准还很不统一，在名称上也有高纯、超纯、特纯、光谱纯、电子纯等不同叫法。一般以9来表示产品的纯度。故在规格栏中标以2个9、3个9、4个9以此类推，根据这个原则可将高纯物质分为：杂质总含量不大于1.5×10-2%，其纯度为3.5个9（99.95）简写为3.5N杂质总含量不大于1.0×10-2%，其纯度为4个9（99.99）简写为4.0N杂质总含量不大于1.0×10-3%，其纯度为5个9（99.999）简写为5N。

实验室的环境很复杂，不同功能区有不同要求，而且对电气设计的要求也不一样。如：屏蔽、接地、防爆、高温低温区域、防潮等。失败的电气设计会影响人判断的准确性，影响测试精度，也会缩短设备使用寿命，甚至导致触电死亡或引起火灾事故。所以实验室电路设计是非常重要，需要专业的公司，专业的人来做。 实验室电气设计主要是给设备提供动力源，电力源可以保证实验测试精度和安全。实验室电气设计主要包含：暖通动力部分、普通实验室动力部分、不间断电源部分、应急电源部分、普通照明部分、功能照明部分、应急疏散部分和防爆照明部分。药品储藏室由于很多化学试剂属于易燃、易爆、有毒或腐蚀性物品，故不要购置过多。

超净高纯试剂是集成电路（ IC ）制造工艺中的化学品，用于硅片清洗、光刻、腐蚀工序中。对这种高纯实验室试剂中可溶性杂质和固态微粒要求非常严格，为适应 IC 集成度不断提高的需求，国际上半导体工业协会（ Semiconductor Industry Association ）近来推出 Semic7( 适合 0.8-1.2 微米工艺技术 ) 和 Semic8( 适合于 0.2-0.6 微米工艺技术 ) 级别的实验室试剂质量标准。我国在原有 MOS 级、 BV-I 级试剂的基础上，又制定出 BV-II 级和 BV-III 级试剂标准（相当于 Semic7 ）。我研究所也研制多种 MOS 级、 BV-I 级 BV-II 级和部分 BV-III 级试剂，其颗粒度（ 0.5 微粒颗粒）≤ 25-100 个∕ ml ，金属杂质总量≤ 10 -3 — 10 - 5 ﹪  车间化验室主要担负生产过程中成品、半成品的控制分析。聊城实验室试剂

充分考虑到各种安全隐患的可能性，打造安全、实用、舒适美观的实验室。实验室试剂

作为高校信息化建设的重要组成部分，智能化实验室管理系统应根据数字校园的规划要求采用统一的信息标准和基础设施，与其他信息系统共享和互联，实现实时交换。在实际工作中，信息管理系统往往需要人事部门实验室人员的信息，课程信息等，以及生成的实验课程成绩、人员工作量等信息需要被推到相关的职能部门。实验室信息资源的开发和利用是智能实验室建设的。信息资源是利用信息技术将传统教学和研究素材转化为易于传播的信息资源、有助于理解和运用数字化资源。信息资源包括各种工程软件、仿真系统、教学视频、电子化讲义、作业、测试等。这些资源是信息化实验教学正常发展的前提，在一定程度上反映了高校和实验室的管理水平。实验室试剂

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