陕西家庭食育师考取条件

时间:2022年03月22日 来源:

食育这一概念源自日本,后经过不断发展完善而得以扩充和延伸。目前被大家广为接受的食育概念包括两方面的含义:一是饮食教育,指通过各种各样的活动来促进人们学习与饮食相关的知识,养成有关饮食的正确判断能力,使其能够实践健康的饮食生活,从而达到身体健康的目的;二是通过饮食开展教育,即借助与饮食相关的活动及实践进行德智体美劳等各方面教育,从而培养健全的人格和丰富的人性。强化家长食育的必要性主要体现在两个方面:一是家长的饮食素养决定了孩子的饮食质量和饮食习惯。二是当前我国家长饮食素养缺乏的现象普遍存在。作为带领孩子接触食物的一人,家长的饮食素养在潜移默化中影响着孩子的饮食习惯。食育对于我国国民来说还是一个新兴的知识领域,许多家长都不甚了解。日常生活中普遍存在家长虽然重视孩子的饮食,但只只是关于吃得好不好、吃得饱不饱等方面,涉及内容过于狭窄,并存在一定程度的认识误区。食育致力于培养儿童认识动物植物、认识自然、认识生命、认识世界的能力。陕西家庭食育师考取条件

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食育与大型自助餐活动相结合每逢大型节日你都能通过大型自助餐看到食育在孩子身上的体现。从饮食上彰显出我们孩子吃的习惯、吃的品味、吃的能力、吃的文化及乐趣,可谓是在吃中成长。比如每年一次的“开学”、“六一”、“元旦”、“毕业”等大型活动时,孩子们就像过大年一样兴奋,因为他们可以把自己的爸爸妈妈请来参加品尝他们的自助大餐,面对十种几不同口味的荤蔬菜肴、七八种形态各异的卡通小馒头、近十种西餐西点、五六种汤羹及造型新意的水果拼盘,毫不夸张的说简直是垂涎三尺!其实如此丰盛的饕餮盛宴都是孩子们平时较爱吃的,可以自己随意选择,充分享受节日的快乐。陕西家庭食育师考取条件儿童接受“食育”后,能将健康的饮食习惯延续终生。

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就日常饮食而言,孩子不爱食用蔬菜和水果已成为普遍现象。蔬菜富含多种维生素众所周知,可是该怎样区分所含维生素的种类,如何在烹饪过程中保持维生素呢?以维生素C为例,并不是所有蔬菜中都含有维生素。红、绿、紫色蔬菜如辣椒、西红柿、苦瓜等富含有丰富的维生素C,但是维生素C极易溶于水,并不容易保留。家长可注意做菜时先洗后切,菜以煮为好,如烹炒应急火快炒。急火指温度高时间短,这样就能防止维生素流失 另外,调查发现孩子对哪些食物含胡萝卜素知晓的并不多。胡萝卜素对于孩子非常重要,它起着防治近视和防止维生素A缺乏等作用。其实,黄、红颜色的胡萝卜和甘薯,深叶类蔬菜,瓜类如木瓜、南瓜等,胡萝卜素的含量都很高,应多食用。

现在已进入二十一世纪,社会在各个领域都发生了翻天覆地的变化。除了我们总提到的科技、经济、等领域,在饮食方面,人类的饮食结构也与过去大相径庭。过去,当人们还处在“饥饿时代”时,吃饱是对摄食的指定指标,而进入“温饱时代“后,人们开始追求更高层次的要求,那就是要“吃好”。根据近年全国营养调查表明,随着生活水平的提高,人们血压高、血脂高、糖尿病等一系列病症的患病率也大幅度上升。换言之,饮食已不再是简单的本能,而是可以影响人们健康乃至生活质量的一大要素。 而食育,就是专门针对不良饮食习惯和错误饮食观念对人们健康带来的危害而提出的。随着食品工业化和商业化的深入,广告等对人们生活方式的影响越来越大,尤其是还处在思想意识不成熟时期的青少年,成为了商家们的众矢之的。一些被称为“垃圾食品”的食物成为他们的嗜好,在迷恋追随的同时,殊不知自己的健康正在面临威胁。正是因为从小没有良好的饮食知识教育,对饮食结构与安全没有正确的认识,长年累月,养成了不健康的饮食习惯。食育,就是要从幼儿时期开始培养教育,把错误观念扼杀在摇篮中,把正确认知灌输进脑海里,让它逐渐发展成为一种习惯,一种根深蒂固、牢不可破的信仰。每次食育课程的食物的活动、烹制或制作,从食材的认知和主题的引导开始。

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食育的根本性目的就是让儿童小养成良好的健康的饮食行为和生活方式,通过喜闻乐见的食育活动儿童获得健康生活。在食育中注重强调儿童的责任意识,比如在和大自然的相处中承担起保护环境的意识;在进餐过程中珍惜食物的意识,在餐桌小助手的角色中养成服务他人的意识。食育的一大特色是让儿童亲身参与实践,包含播种、养护、收获的过程以及食物制作的过程,在进餐活动中为幼儿提供参与餐前准备和餐后整理的机会,让儿童充分感受食物从农田到餐桌的全过程食育是一种基础性的教育,定会在校园中得到推广与普及。学习食育文化,将它应用于生活之中,定会受益终生。家庭食育师教您秋季饮食指南。陕西家庭食育师考取条件

所谓“食育”,就是良好饮食习惯的培养教育。陕西家庭食育师考取条件

饮食教育让孩子感兴趣: 令**惊喜的是,孩子食用鱼类的情况非常好。鱼类有丰富的蛋白质和不饱和脂肪酸,且大部分能被人体吸收,海鱼富有的DHA和EPA对孩子脑部发育非常重要。多食用鱼类可防止、*****、有利神经系统发育。针对这些调查结果,饮食**对孩子进行了为期10周的食育,发现孩子对于营养的知识和态度都有想要了解和改变的态度。对于“哪些食物可防止缺铁性贫血”、“哪些食物中胡萝卜素含量高”等问题,回答正确率分别由原来的66.7%达到了96.7%,而孩子对“是否对食品营养知识有兴趣”、“愿意改变不太好的饮食习惯”和“想使自己的饮食更符合营养要求”等问题上,孩子的渴求程度都已达到了100%。通过两组对比,能够看出接受过营养知识教育的儿童的营养行为和营养知识都明显超过未接受过此方面教育的孩子,他们对于营养的了解都更为多方面。虽然饮食习惯只有些许的改变,但是从调查中了解到,孩子对于营养态度的积极性都有所增加,渴望能够了解每天接触的食物的营养成分和益处。陕西家庭食育师考取条件

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