福建儿童自闭寄宿制学校

如何锻炼孤独症孩子手眼协调的能力呢？

一、容器里面来回倒水目的：手眼协调、手部的控制能力训练方法：初期强化时，先看孩子对哪一个容器感兴趣，如：大口的杯子→小口的杯子→营养快线的瓶口→爽歪歪的瓶口，来决定用哪一种容器，开始时容器里面不要放太多的水，以游戏的方式进行，如：小明来跟老师比赛看谁把水先倒到完，奖励谁吃好吃的。

二、橡皮泥目的：手指肌力的锻炼、双手的协调、听觉理解、训练方法：满手抓→捏→搓→揪→团→拍→切→造型，每一步在过渡的过程中需要注意，比如初期介入一个新的内容时，给孩子准备的橡皮泥要大一点，这样便于孩子建立自信。同时还要给孩子进行讲解，比如在玩造型时，告诉孩子他做出了一个什么造型，以及是什么形状和颜色等，都要给孩子进行讲解。 可以选择包括每晚看书或听故事，对着喜欢的物品说晚安，听喜欢且安静的音乐，尽量选择安静下来的活动。福建儿童自闭寄宿制学校

如何训练孤独症儿童的社交能力？

孤独症康复具体怎么做？孤独症儿童喜欢独处，排斥社交活动怎么办？孤独症的原则是一切训练都要从孩子的能力特点出发，尊重他的兴趣爱好，适合孩子的干预才能发挥应有的效果。社交训练是孤独症儿童的训练，既要提高他们的独处技能，也要积极为孩子创造适合的社交环境，增加他们与人互动的意愿和机会。

（1）排斥身体接触，社交互动异常部分孤独症儿童对待他人的身体接触往往会表现出不安、抗拒，另一部分孩子则又可能表现得过分亲热，比如会拥抱、触碰大街上的陌生人等，对社交中亲疏远近关系把握不当。此外，还有孤独症孩子也不能正确处理或应对自身与物件或环境的距离，比如喜欢将身体贴近墙面行走，有时候知道将要碰到物件也不懂得回避。 江苏儿童自闭寄宿康复中心因此家长应根据孩子的睡眠情况，针对性的进行干预。

轻微孤独症的十七个症状表现

1.孩子对声音没有反应。比如呼唤、逗他等没有反应；

2.难以介入和融入同龄人。自顾自地玩、独处等；

3.儿童拒绝接受变化；

4.对陌生环境和既定模式反应强烈；对环境出现冷漠。不能融入周边环境；

5.在适当的年龄没有出现鹦鹉学舌。一直不出声、不说话等；

6.喜欢旋转和排列物品；

7.莫名其妙的发笑或发出一些奇怪的声音；

8.排斥和抵触正常学习方法；

9.玩耍方式怪异，有别于正常孩子；

10.动作发展不协调。如走路很奇怪、拿物、指物等表现出奇怪的方式；

11.对疼痛刺激不敏感。如拍打头部、身体

12.没有表现出应有的反应等目光对视缺乏。没有焦点、没有对视等

13.对某些物品表现出强烈的依赖性。比如，只吃西红柿，其他都不吃等；

14.不明原因地哭闹和突然爆发激烈的情绪波动；

15.出现特别好动或不动；

16.抵触拥抱和亲人之间地亲昵行为；

17.没有危险意识；比如你去敲打他时没有任何躲闪行为等。

孤独症是如何造成的？是不是由父母的养育态度所造成，还是和环境因素有关？它的成因目前医学上并无定论，很可能是多方面的因素造成脑部不同地方的伤害。至于可能造成孤独症的因素，则有下列几项：

4、脑伤：包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿其因脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能增加孤独症机会。孤独症能不能预防？到目前为止，没有特殊的预防方法，也就是没有预防针或特殊方法可以预防孤独症。一般性预防主要是预防脑伤，譬如重视产前检查，在生产的过程避免脑伤，生产之后也应避免造成脑伤的因素等，如此或可降低出现孤独症的机率。 ④治理方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治理，并依据治理反应随时调整治疗方案；

成人孤独症的典型症状有哪些

2、自卑心理：这类女性认为，年过30还独守闺房是件不光彩的事，因而极怕别人谈婚论嫁，也极怕人家以关心的口吻询问自己的婚事，并且对自己悲观失望，认为爱情再也不会光临，从此与爱情无缘了。她们要么把自己的心扉逐渐关闭起来，不去追求，即使真情男子到来，也会“十叩九不开”;要么走向另一个极端，屈从于社会、父母、朋友的压力和影响，采取随大流的做法，草率地找个对象凑合完事。  

3、逆反心理：有些大龄女性，以往择偶要求过高而失去了很多机会，应吸取教训，变得现实些。可是，她们反而把高标准提得更高，认为“事到如今，我不能让人笑话”，自闭症的表现心态使她们更加“精挑细选”，一定要符合理想要求。她们把爱情理想化，缺乏现实感。 8.排斥和抵触正常学习方法； 9.玩耍方式怪异，有别于正常孩子；小孩自闭寄宿制学校

也有研究提出可能由于孤独症儿童与父母同睡所以才更容易引起睡眠焦虑。福建儿童自闭寄宿制学校

“游戏”对孤独症儿童的重要作用那么，从这个角度上出发，为孤独症儿童提供训练他们游戏技能的机会更是重中之重。并且，无论在实验和实际操作中，都得出了统一结论，就是在社会支持下，孤独症儿童在象征性和社会性两种形式的游戏中在游戏的数量和质量上均表现出较大的潜力。针对孤独症儿童的注意缺陷多动障碍，宜童未使用传统教学以及某些教育或康复机构所使用的康复训练方式，而是通过幼儿易于接受的游戏化教学方式，帮助孤独症儿童改善注意缺陷。游戏不但对儿童产生的社会、文化和发展有重要意义，而且也与认知能力、语言、艺术表现力和情绪发展方面的进步密切相关。福建儿童自闭寄宿制学校

宜兴市爱之翼康复辅助器材中心是一家本机构宗旨： 1.用轻松快乐方式教育孤独症儿童,倡导教育与训练相结合。 2.与医院合作成立研究院，致力于康复儿童的研究。 3.提倡宽松自由训练模式,为自闭症儿童争取社会帮助。的公司，致力于发展为创新务实、诚实可信的企业。爱之翼康复辅助拥有一支经验丰富、技术创新的专业研发团队，以高度的专注和执着为客户提供康复训练中心，自闭症咨询，自闭症儿童。爱之翼康复辅助不断开拓创新，追求出色，以技术为先导，以产品为平台，以应用为重点，以服务为保证，不断为客户创造更高价值，提供更优服务。爱之翼康复辅助始终关注医药健康市场，以敏锐的市场洞察力，实现与客户的成长共赢。