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    小学校服恰当利用校服面料的颜色对光进行吸收、反射、透过，对学生进行保护，避免或减少有害的、过度的辐射，增加有益的辐射。校服不同的色彩对光的反射率、透过率、吸收率是不同的，小学校服通过正确运用色彩的特质，一定程度上保护了学生的健康。人在视觉生理上需要色彩的平衡，看红色久了需要蓝绿色的调节，看暗色久了会需要亮色的调节。如果这种补充色彩不存在的话，知觉也会产生这类色的幻象，这是生活中常遇到的现象，被称为生理补色现象。人类对色彩的印象常常与客观存在有出入，比如，暗色与亮色相邻，暗色显得更暗，亮色显得更亮;深色衣服可以使人看起来比实际瘦些;肤色发黄的人穿紫色的衣服会使脸色更黄、有病态感，这种视觉现象我们称之为色彩视错。视错是由人的视觉生理特征决定的。小学校服色彩的装饰性指在实用功能的基础上通过色彩来实现校服审美价值的性能。晋江校服厂家

学生校服问题越来越广，网络、新闻经常报出“劣质校服”、“毒校服”等一些负面报道... 那么学生们穿的校服有什么指标呢?到底什么样的校服才是好校服。迪米鹿校服小编归纳如下： 查标识、看包装 通过查看号型规格，可以选择适合自己穿着的校服;查看原料的成分和含量，可以知道面料的材质。如果学生服装无标识或标识不全，产品的吊牌、耐久性标签与外包装的标注的内容不一致，包装粗糙、印刷模糊不清，这样的产品可能是不合格产品，选购时一定要引起注意。 查外观、看做工 应从以下几方面观察外观和缝制质量：产品的表面部位有无明显的疵点;领面、袋与大身、上衣与裤子之间有无明显的色差;产品面料的花形、倒顺毛是否顺向一致;条格面料的产品主要部位是否对称、对齐。 闻气味、看质地 购买有包装的学生服装，开袋后应仔细嗅闻产品是否有霉味、汽油或煤油味、鱼腥味或芳香烃味，若有说明该产品存在质量问题。 校方和家长一定要肩负起保护学生身体健康的责任，**不良的校服。选购校服的时候要注意啦，尽量挑选**度大的品牌、工厂规模成熟且专业是生产校服的厂家。山西校服招商代理

    一个民族的文化，决定着该民族的生命力、创造力和凝聚力，是综合国力和国际竞争力的重要组成部分。一所学校的文化，是一种高尚的精神塑造，是对生命无声的熏陶和，是促使学生成长的无形推动力。作为校园文化的重要载体，校服不仅是学生身份的标志，更能够反映一所学校的办学理念和精神面貌，**学校的整体形象。校服还是国家教育形象的显现，能够展现出一个国家的文化底蕴和发展趋势。校服的穿着属性及功能，会对学生心理和校园文化施以内在的影响，这正是校服亟待变革的重要原因。如何从文化角度来挖掘校服的价值，设计出符合中国教育现状的校服，是校服工作者现阶段需要解决的重大问题。因此，校服设计如何体现校园文化，提升教育形象，值得探讨研究。笔者认为，现阶段可以从校服的款式设计和色彩设计两方面入手。款式设计丰富文化内涵校服款式设计要符合当代学生的审美心理。21世纪出生的这代青少年，生活在科学技术与信息产业飞速发展与日渐成熟的年代。他们的年龄和思想己经达到一定的水平，对事物有着自己个性的认识，视野开阔，富有创新精神和开放意识，喜欢追逐时髦和潮流。这些对他们的着装意识有着很大的影响。校服设计的现状已跟不上当代学生的思维方式。

    运动风校服是中国的标志性校服服装，中国的学校运动风格校服占了肯定的比重。为什么在中国如此多学校选择运动服装作为校服的首要款式风格呢，除了学生在体育课程和体育锻炼发展的现实需求外现代运动式校服还应具备更多的舒适性和实用性。那么运动风校服有什么实用性呢，下面给大家简单介绍：1.柔韧性与拉伸性或伸缩性相似，即运动风校服能满足学生肢体大幅度运动变化需要的特性，这一特性使服装不会令学生产生束缚感和压迫感，能为其在运动中实现身体自由。2.坚固性即运动风校服本身的牢固程度，避免由于学生运动导致的各种崩裂现象。3.吸汗性无论是在平时的体育教学，还是比赛运动中，学生会出汗。运动服要对汗水具有一定的吸附作用，减少汗水的流淌造成的对运动的不利影响。4.透气性运动风校服要能散发学生在运动中散发的热量，让学生在舒适的温度下进行体育运动，并尽可能地保持人体正常的温度，进而有助于其发挥出较为理想的成绩。5.耐磨性主要针对运动风校服的面料、辅料而言，其要能经得起各种摩擦，不至于在很短的时间内或一般强度下，出现各种破损。运动风校服需要具有较强的耐磨性，才能保证学生运动时机体安全。6.颜色稳定性即运动风校服本身的颜色。

一般来说，学生在夏、春、秋、冬等季节定做校服，往往许多学校不仅按照传统的分类，而且还根据不同的场景对校服进行分类。除了传统的校服分类方法，还有什么其他的分类方法。 （1）按季节分类： 根据不同季节的需要，校服分为夏、春、秋、冬三种。 夏季服装主要是短袖外套，机织或针织面料，裙子和裤子。春秋服装可根据当地气候特点进行设计。更稳定的方案是衬衫、裙子或裤子和外套的组合，方便根据气候变化灵活搭配。冬季服装还应考虑所在地的比较低温度，选择多层棉衣或羽绒服、突击服等，与相应厚度的下衣。 （2）现场分类： 根据学校不同活动的需要，校服可分为常服、运动服、正式服等。 常规服装：为了满足学生在课堂和日常活动中的需求，常规服装大方得体，保证穿着舒适。运动装：运动装需要便于学生参加学校组织的体育课或其他户外活动，所以款式要宽松随意，使学生能够轻松进行体育活动，同时增加适当的运动防护设计。连衣裙：学生们在重要的学校庆典和节日庆典上穿连衣裙。他们的设计风格需要庄重、严肃，采用正派、厚重的形式。江西夏季校服招商代理

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    中学校服的领型分为两大类，即无领型和有领型。无领型从工艺上又分为折边领、滚边领、罗纹领、饰边领、贴边领等。有领型从服装结构上分为立领、翻领、摊领和帽子。无领是**基础的、**简单的领型也是针织款校服的一大特色，式样上更多地保持了校服的原始状态，在校服领口部位挖剪出各种形状的领窝，通过折边、滚边、饰边、加罗纹边等工艺手法对边口进行工艺处理，丰富了无领型的款式变化。不仅解决了针织面料边口的脱散性、卷边性问题，并运用面料的伸缩性解决了穿脱的功能性问题，简化、省略了开襟、开衩的功能性设计，具有造型简洁大方、得体，穿着舒适柔软、行动方便的特点。有领型是由领口和领子两部分构成领子的造型，多用于针织校服外衣中，常见针织校服的领型从结构上分为立领、翻领和摊领，不同领型具有自身的特点，设计时更多地依据不同的服装品种、与主体结构之间的内在联系、材料的选择去考虑。连帽领是在摊领的基础上演变而来，前领类似水兵领，后领与帽子连在一起，具有一定的功能性和审美性。晋江校服厂家

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