噢易云云桌面部署

本地桌面模式

管控该方式为云桌面类型的终端管控模式(常见的管控模式有VOI/TCI/IDV)用户使用桌面时，直接通过品牌的PC终端访问桌面环境，桌面的运行充分利用了华为终端设备的本地性能，可在离线环境下运行，用户的桌面使用方式与传统的华为终端使用方式基本一致。管理人员进行运维管理工作时，通过访问WEB端管理平台的方式对桌面环境进行统一管理，相关桌面环境由服务器端通过网络下发至终端后进行物理安装，服务器起到远程管理运维桌面环境的作用。 在客户机器上安装配置的一个功能丰富的交互式的用户界面。噢易云云桌面部署

传统电脑销售的痛点

电脑产品升级已经进入瓶颈期，各品牌产品趋于同质化，市场竞争激烈电脑硬件市场价格相对透明，低价竞争现象严重，产品价值难以深入人心，多数客户对电脑的理解停留在硬件配置层面

售后成本高，软件兼容性问题等非硬件问题会被认为是硬件问题

桌面云解决方案

销售特销售范围：商用PC市场中能销售传统计算机的场景均能销售桌面云，以及国产生态下需要运行未适配Windows应用的场景销售内容：电脑硬件+桌面云软件+服务器硬件竞争优势：电脑硬件的品控/设计/品牌效应等传统硬件优势，以及桌面云软件功能层面的竞争优势

价值传递：除了传统电脑的使用价值外，还可以传递桌面云在管理层面的价值 深信服云桌面部署VDI(虚拟桌面基础架构) 基于各种虚拟化技术。

在“国产⾃主可控“政策的推动下，对各⾏业⽤⼾终端信息化系统建设来说，采⽤可信桌⾯云平台构建“服务器-桌⾯云-终端”的云办公业务模式，不仅能衔接现有传统的办公及应⽤模式，对终端设备、桌⾯环境进⾏统⼀管理与维护，还能促进信息化系统向国产⾃主可控⽅向迁移，有效⽀撑⽇常办公及移动协同等信息化部署需求。终端信息系统国产化是⼀个⻓期过程，⼤致分为三个阶段：

以基础软硬件设备替换为主，多种终端信息设备并存，管理维护⼯作复杂，通过桌⾯云平台可以对异构终端、不同桌⾯环境进⾏统⼀集中管理

基础软硬件环境建设完成，把主要资源逐步转向业务应⽤系统及相关服务体系建设，重点关注各类业务应⽤系统的迁移适配，采⽤云桌⾯/云应⽤⽅案进⾏过渡，全⼒保障业务的连续性和稳定性在基础设施和业务应⽤系统建设基础上，全⾯关注信息化整体建设与业务应⽤⽣态建设；

利⽤桌⾯云平台可以对设备运⾏状态、资源利⽤率、桌⾯使⽤过程、软件使⽤率等服务数据进⾏统计分析，为合理调配和规划资源提供决策依据

针对I/O读写要求⾼的教学软件应⽤，如经管实训软件创建账套，可通过智能缓存技术，⼤幅提升I/O读写能⼒，保障所有终端并发创建账套的时间在3分钟左右，媲美单台终端创建账套时间。

⾃主研发OEIDP传输协议，图像动态区域AI检测及混合编码压缩，图像智能缓存，为教师教学提供⾼质量图像传输及视频画⾯，保真的⾳频效果，降低资源和带宽占⽤，降低交互延迟，保障⾼性能桌⾯体验。

单个终端提供多个操作系统，学⽣根据不同专业课程需要的不同的教学环境，灵活进⼊相应的教学桌⾯，每个操作系统可安装独⽴的教学软件。同时，⽀持Win7、Win10、CentOS、UOS、KOS等操作系统，满⾜学⽣灵活多元的使⽤需求。 充分保障了理论与实践课程的结合，实现了均衡发展。

噢易信创融合桌⾯云⽅案以业务应⽤为牵引、以⾏业需求为驱动、以终端体验为追求，⾯向⾦融、⽯油、通信、教育等⾏业，提供云到端⼀体化解决⽅案，构筑安全、敏捷、⾼效的办公应⽤⽣态。

在向国产设备和操作系统迁移过程中，部分Windows应⽤因改造难度⼤、重写成本⾼等因素暂时不能迁移适配的问题，可以利⽤云桌⾯/云应⽤⽅案进⾏过渡，实现已改造应⽤和未改造应⽤“双轨运⾏”，保证业务稳定和连续

针对⽤⼾原有硬件设备，利⽤桌⾯云平台可以实现兼容利旧，⼤幅提升现有硬件资源的利⽤率，节省项⽬经费，保护⽤⼾资产

桌⾯云平台在对终端和桌⾯统⼀集中管理、简化运维、资源分配、数据安全、移动办公等⽅⾯较传统PC管理模式有巨⼤优势，符合未来信息化发展趋势

符合“能替尽替，真替真⽤”的整体⽬标，提升国产化终端和操作系统的⽇常办公使⽤率，推动信创产业的发展 在客户端-服务器网络体系中的一个基本无需应用程序的计算哑终端。利旧云桌面安装

通过一些协议和服务器通信，进而接入局域网。噢易云云桌面部署

教师教学上云

在多媒体教室上课、居家办公或⽆法抵达办公室时，教师可通过笔记本、⼤屏⼀体机、PC、⼿机、Pad等设备，通过融合桌⾯云客⼾端或浏览器移动登录个⼈专属桌⾯，随时随地获取教学办公数据。

管理员根据教务课表提前设置课表计划，师⽣进⼊实验室上课，终端依据课程时间按时按点⾃动进⼊相应的教学桌⾯，⽆需教师⼿动切换，满⾜多样化教学需求。

云桌⾯采⽤虚实双系统设计，使⽤虚拟桌⾯的同时，在本地保留⼀套操作系统，两者共⽤⼀套系统镜像。当服务器或⽹络故障，终端⽆法访问云桌⾯时，终端⾃动切换到本地系统。即使终端没有操作系统，也可通过多媒体教学软件实现离线⼴播教学。

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