上海高职图书馆服务机器人

教育行业的服务机器人可以交给师生们什么呢？专门用于教学的教育机器人，并不是像教师一样在课堂上给学生讲课。让机器人来教育学生，是想要通过机器人让学生学习机器人的相关知识。 教育服务机器人主要应用在两方面：机器人比赛和课内外教学。机器人比赛从小学生到专门的研究人员都可以参加，对学生的益处是可以从中获取相关知识和培养能力等。除了比赛，教育服务机器人还可以用在课程的教学中，主要通过研究机器人使学生提高理解和应用机器人的能力。具有读者主动接待功能：免唤醒主动问候，迎接读者，通过语音、视觉、动作等多种感官进行人机交互。上海高职图书馆服务机器人

如今，人工智能与现**活的结合正越来越紧密：AI+城市的精细化管理、AI+健康的**化诊疗、AI+教育的精心化施教、AI+商业的精湛化服务、AI+金融的精密化风控……AI＋可谓气象万千，＋出了新业态，＋出了创新生态圈，＋出了新的经济增长点。人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI，它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。这项领域的研究包括服务机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和**系统等。AI＋，+是生活场景的应用，既有无限的潜力，又有无限的创意，+可融入传统行业、可嵌入社会治理、可沉浸体验场景等，变不可能为可能。上海高职图书馆服务机器人边充电边工作：充电时可以正常进行咨询等交互。

人工智能之智能服务机器人：开启图书馆智慧化转型新篇章 人类社会正在经历一场以人工智能、大数据、云计算、物联网、区块链、5G等技术为**的新一轮科技和产业**,智慧城市、智慧社会、智慧国家乃至智慧地球的建设理念应运而生,并迅速发展成为一项全球性重大议题。图书馆亟需向智慧化转型,为社会提供更便捷高效、更具智慧化的信息与知识服务。上海声阅智能有限公司打造的小阅机器人，将人工智能带入校园智慧图书馆，为校园图书馆智能化转型增添了一道靓丽的风景线。

随着服务机器人技术和模块化程度的不断提高，服务机器人的表现形态将成为模块化技术和构建组合而成的**体。标准框架就是要从体系结构、软硬件实现等方面对机器人的设计进行总体规范，把整个机器人系统中含有相同或相似的功能单元分离出来，用标准化原理进行统一、归并、简化，以通用单元的形式**成为模块，各模块间功能相对**、完整。 现在，我国服务机器人的研究没有形成系统，基本上是各个大学、研究院所根据国外的研究状况，或是为了培养学生兴趣而进行的一些零散的研究，处于落后状态。而在机器人研究非常发达的国家，例如德国、日本和韩国，服务机器人研究大多是企业提出而进行研究的，将研究与产业发展、市场需求非常好的结合起来，使研究服务于企业，企业促使研究发展，形成一个良性循环。因此这些国家的服务机器人的产业化，已经取得了非常好的成果。6麦克风环形阵列，360度远近场拾音，1.5亿次真声实验。

智能服务机器人是一项包含多项学科知识的技术，它伴随着人工智能而产生。越来越多的领域都需要智能服务机器人的参与，使这项技术逐步成为各个领域研究学者关注的焦点。随着众多科研人员的努力，智能服务机器人逐步走进千家万户，但就目前的研究现状来看，我国智能服务机器人技术在国际上还处在相对落后的位置。 人们希望有更多可以自行支配的时间，去做更多自己喜欢的事情，这就催生了新的应用技术—服务机器人技术。服务机器人可以分担人类的工作，对于一些平凡琐碎的工作都可以使用服务机器人。服务机器人也可以非常灵活地代替人类在某些特定的环境中进行工作。电视的“应用商店”一样，自由安装，打造opk生态系统。陕西高职图书馆服务机器人

具有读者人脸识别功能：毫秒级快速识别人脸，支持自定义人脸照片库，轻松实现读者入馆管理。上海高职图书馆服务机器人

为了适应未来科技社会对技术型人才的需要，机器人教育的推广和普及正式走上了征程，机器人教育已经成为了部分中小学，甚至大学的基本课程或专业课程，由此可见国家对机器人教育的重视。 随着人工智能技术的发展，机器人在教育领域的应用价值不断提升。发展教育服务机器人有助于促进我国人才培养模式及教学方法的**与创新，提升教学效率与质量。 目前，国内教育服务机器人总体上还处于起步阶段，需要不断探索、总结，发展适合我国国情的教育机器人产业，促进我国教育信息化产业和“人工智能+教育”领域的长足发展。上海高职图书馆服务机器人