上海职校图书漂流角规则

中小学图书馆往往有着面积太小、藏书不够、借还书数据缺失的困扰，学生宁愿自己带书也不愿去图书馆借阅。其实借阅不一定就只能在学校图书馆，泛在化图书馆解决了中学图书馆的各种难题，让阅读无处不在。声阅科技推出的漂流型图书角可以基于公共区域，利用信息技术，建立阅读“泛在化”的应用场景，让师生随时可以借阅，总容量可达80~135册图书可供选择。“简易借阅、随处借阅”，有效利用中小学生们的碎片时间来阅读，让学生们爱上阅读。在中国传统文化里，"窃书不算偷"的意识负面影响深远。上海职校图书漂流角规则

读书提升人生境界,强化人文精神,真善美广植人心，课外阅读在潜移默化中强化了人文精神，阅读的好处数不胜数。但是中学生面临着巨大的升学压力，教室与图书馆之间的距离就像是有一层厚障壁，到了图书馆还要找书，找到书之后借还书程序复杂种种麻烦让消磨掉了中学生本就不多的碎片化时间。声阅科技推出的漂流型图书角基于公共区域，利用信息技术，建立阅读“泛在化”的应用场景， 就近面向师生提供“***的阅读资源、随时随地的借还交换、学生自主管理手段等”服务内容， 让阅读资源更好更方便地在师生中流动。重庆图书漂流角牌子阅读是人类进步的阶梯，图书漂流除了给热爱读书的人带去阅读的享受，还能唤起更多人去读书。

兴趣是**好的老师。通过图书漂流活动，激发了孩子对阅读的兴趣。比 如，尽管家里也有很多图书，但是图书漂流活动一开始，我的孩子就迫不接待的要 借书，而且他已经想好了要借那本书，借回去的书还没来得及给他讲，他自己就先 津津有味地“读”一遍。还经常问我，“妈妈，什么时候能去阅览室看书”。我相 信通过这样的活动，孩子已经爱上了读书。 分享的过程，也是传递快乐的过程。通过图书漂流活动，不仅为孩子和家 长，也为孩子们之间提供了一个分享读书的平台。在这个平台中孩子们不仅可以学 到如何爱惜图书，养成爱读书、文明借书的好习惯，而且图书漂流就是孩子们分享 阅读的过程，从而他们在分享中感受到阅读的快乐。

在征集相关图书兵进行整理分类过后，本图书漂流站将正式开放。同学 们可在漂流站进行自主借阅、浏览。挑选好自己所需书籍后，认真填写图书 漂流卡。若提前看完可根据漂流卡上联系方式归还或借阅其他图书。漂流卡 还可以写上想说的话，以书交友。图书主人可以随时寻找自己书籍下落。在 活动期间，要有专门的人记录图书漂流情况。整理漂流意见与建议、针对借 阅图书次数、填写的交流感悟等，定期评选出“**佳贡献奖”、“**爱读书者”、 “**佳感悟奖”等奖项。 路过此书的人们可随意取走阅读，阅读完成再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读。

幼儿园图书漂流角的作用主要体现在以下几个方面：激发幼儿的阅读兴趣：图书漂流角提供了丰富的图书资源，可以吸引幼儿的阅读注意力，提高他们的阅读兴趣。通过阅读不同类型的图书，幼儿可以拓展视野，增加知识储备，培养阅读习惯。增进亲子情感：在图书漂流角，家长可以陪伴幼儿一起阅读，共同分享阅读的快乐。这种亲子阅读活动可以增进亲子之间的情感交流，促进家庭教育的实施。培养幼儿的节俭意识：通过图书漂流活动，幼儿可以了解到图书资源的珍贵，学会珍惜图书，不随意损坏。同时，他们也可以学会分享和交换图书，培养节俭、有好东西一起分享的好习惯。传播共享教育资源：幼儿园图书漂流角可以让不同的班级、家庭之间的幼儿互相交流、分享阅读的快乐，传播共享教育资源。这种共享教育资源的方式有助于打破教育壁垒，促进幼儿之间的交流与合作。建立良好的沟通平台：幼儿园图书漂流角可以成为家长与幼儿园之间、家长与家长之间、幼儿与幼儿之间的沟通平台。通过这个平台，家长可以了解幼儿园的教育理念和教学方法，幼儿可以展示自己的阅读成果和进步，促进家园共育。"读书表面看起来似乎对人帮助不大，但这些东西迟早会变成你的骨头和血肉，和你融为一体。陕西书香校园图书漂流角共享书香

籍贴上特定的标签，并注明类似于：“我是一本特别的书，我在全世界漂流，我寻找想要读我的新朋友”的寄语。上海职校图书漂流角规则

建设图书漂流角需要考虑以下几个方面：选址：选择一个合适的场所，如图书馆、阅览室、教学楼等，确保有足够的空间和设施来满足读者的需求。书籍来源：可以通过捐赠、购买、交换等方式获取足够数量的书籍，确保图书漂流角有足够的资源供读者选择。管理和维护：需要制定相应的管理制度和规定，确保图书漂流角能够有序运行，同时还需要进行定期的维护和管理，保持场所的整洁和设施的完好。宣传和推广：通过宣传和推广来提高师生对于图书漂流角的知晓度和使用率，促进阅读的普及和文化的交流。互动和交流：可以定期举办读书会、讲座、研讨会等活动，促进师生之间的互动和交流，营造浓厚的学术氛围。总之，建设图书漂流角需要综合考虑场所、资源、管理、宣传和互动等多个方面，才能真正实现其目的和意义，为师生提供一个舒适的阅读空间和文化交流平台。上海职校图书漂流角规则