服务校园阅读活动与阅读习惯

南宋的朱熹看到了源头活水，深有所悟，写下了千古名句：“问渠哪得清如许? 为有源头活水来。”源头活水，比喻读书越多，道理越明，是事物发展的动力和源泉。学校要发展，教师要发展，孩子要发展，这一切发展的源头活水唯有阅读。但传统阅读难免枯燥，声阅科技推出的校园阅读智能化展示墙可以分享读者的阅读成果，让每个学生感到阅读之旅不孤单，让学生爱上阅读享受阅读。老师可以使用校园阅读智能化展示墙给学生推荐优**好书，引导学生阅读经典名著。阅读平台在智慧校园创建中的一个重要的组成部分。服务校园阅读活动与阅读习惯

根据现代教育发展形势，学校也在竭尽所能为学生们提供一个良好的学习环境，让学子们学习随时随地发生。除了常规的学习教室外，学校还设置很多的学习公共环境供学习自主学习或者小组研讨。图书馆是一个阅读和学习的良好环境，学生们可以根自己的兴趣，自由阅读感兴趣的书籍，也可以根据时间的安排，参考各个学科类的阅读活动，目的在于增长知识、阅读能力、学习能力以及拓宽自己学习的宽度和深度。让学科的阅读走出传统的课堂，与校园的空间产生的更多的融合。 上海校园阅读活动开展情况报道为了方便校园阅读，校园建设时一般都会有特定的场景供用户使用。

随着教育科学的不断变化与改**，在方式和形式上都发生了很大的变化。让原本只发生在在课堂上的教育都发生巨大变化，现在教育提倡科学教育、轻松教育、快乐教育、全**教育等。这使得教育慢慢从单一的教室课堂中走出来，把整个校园作为教育的载体，依托空间建设的创新性和校内资料的优势性以及区域联动性，让校园教育变得丰富起来。为了满足现在教育的需求，校园空间逐渐从重视功能性使用慢慢到了空间多样化、智能化、创新性、舒适性以及泛大性学习等倾斜发展。

孩子们的阅读能力的培养需要两种条件才能逐渐发展起来。**一是阅读行为运作在时间上要要有持续性和在内容上要有连贯性才行，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成。还有就是在阅读的内容上要完整，不要今**读一下这本书，明在读一下那本书，到**好啥都没有理解所读的内容和书中要阐述的内容，那岂不是浪费了时间，又白费了力气，久而久之还会消耗掉孩子读书的兴趣。第二是阅读量的累计，没有量的累积，就没有质的提升。在刚开始的时候，先不要追求质，而应该先从大理阅读开始，逐渐找到读书的乐趣，然后寻找适合自己的书藉好好阅读，提升阅读品质。早期的阅读通常是指在纸质书籍上的浏览和翻阅。

“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课标改**背景下开展读书活动，是提高 教育教学质量的有效途径，也是进一步推进校园文化建设，促进学生个性发展的需要。通过真实的读书活动让每一位学生与书为伴，养成好读书的习惯，保鲜学校读书的特色文化。著**教育家苏霍姆林斯说过“让学生变聪明的广场不是补课，也不是增加作业 量，而是阅读、阅读、再阅读。”新课标改**也希望可以培养孩子课外阅读的能力，让校园教育真正可以帮助孩子，有能力去适应未来的发展。阅读活动的目的就是协助学生培养自主学习的能力和习惯。上海校园阅读活动有哪些

校园阅读通常会在图书馆或者在开放的空间进行。服务校园阅读活动与阅读习惯

自由阅读是学生开启阅读的钥匙，阅读指导则是启发学生深度阅读的灯塔，要充分发挥图书馆阅读指导的作用。以往，图书馆必须要开展新书定期推荐活动，组织教师、学生以及馆员之间互荐好书，帮助更多读者享受到优**作品的熏陶。声阅科技推出的校园阅读智能化展示墙的校园书评功能能够与校园阅读通用服务平台无缝集成，自动获取教师审核通过的学生书评，或馆员通过展示系统后台进行上传，并自动定时进行轮播展示。让图书馆更易开展阅读活动。服务校园阅读活动与阅读习惯