长沙泌尿系统解剖模型

先将模拟人从皮箱内取出，把模拟人平躺仰卧在操作台上，另将PC连接电源线，再与人体进行连接，将电脑显示器与24V电源接好，再将打印机与电脑连接好，即完成连线过程。连接好后，电脑上显示安装窗口，插入安装光盘安装。功能设定：完成连线过程后，打开电脑显示器，此时电脑响起语音提示：“请开始操作”，选择工作方式。产品有三种工作方式：训练模式：用户可以随意的进行人工呼吸和胸外按压操作，以熟练其技术。普及考核：根据很新标准设定的考核模式,但对操作时间上的要求比专业模式宽，适合非专业救护人员。专业考核：根据很新标准设定的考核模式，适合专业救护人员。选择好工作方式后， “训练” 工作方式的时间没有限制，用户可根据自身情况操作。“普及”工作方式的开机时间为150秒，用户也可修改考核时间。“专业”工作方式的开机时间为120秒，用户也可修改考核时间。提示：根据很新标准要求，专业人员的操作时间一般为120秒。时间设定后，这时操作时间以的方式开始计时即可进行操作。人体骨骼模型可安放于固定的金属架上，可水洗、不破碎。长沙泌尿系统解剖模型

心肺复苏，国际代称CPR，既是专业的急救医学，也是现代救护的重点内容，是很重要的急救知识技能，它是在生命垂危时采取的行之有效的急救措施。在日常生活中，健康人由于心脏骤停（如触电、溺水、中毒、高空作业、交通事故、旅游意外、心脏疾病、心肌梗塞、自然灾害、意外事故等所造成的心脏骤停），而必须采取气道放开、胸外按压、人工口鼻呼吸、体外除颤等抢救过程，使病人在很短的时间内得到救护。肺复苏模拟人安装过程：先将模拟人从皮箱内取出，把模拟人平躺仰卧在操作台上，另将电脑显示器连接电源线，外接电源线从皮箱内取出，再与人体进行连接，将电脑显示器与220V电源接好，即完成连线过程。二、操作前功能设定及使用方法：完成连线过程后，打开电脑显示器后面的电源开关，此时显示器响起语音提示：“欢迎使用产品，请选择工作方式”。北京内分泌系统模型价格医学模型利用电脑芯片控制的声音合成器能听到真实的胎儿的心音。

教学模型和医学模型的区别就是作为制作理念的具体表达,具有三维直观、真实准确的特点,是课题设计终,也是为重要的设计表达形式。现代化医学教育装备的制造商、供应商与服务商为一体的企业已实现了"品种齐全、技术靠前、服务到位"的初级目标。积极的向现代化管理型企业发展，将全力为祖国的医学教育事业服务，为全人类的健康福祉做出杰出贡献，共同创建现代化医学教育新时代！对于课题工艺步骤设计学生。医学教学模型不会应操作错误而得到伤害。允许每一个学生进行多次操作，能通过多次训练达到正确操作及熟练程度，具有很强的重复性

医学模型的好处：1、及时的查漏补缺，弥补医学理论教学中的不足。在模拟实验过程中，学生能够及时的了解自己对知识的掌握情况，及时的进行查漏补缺，同时有效减少了真正操作不当造成的严重后果，能够提高学生对于临床医学的学习兴趣和积极性，通过反复操作，真正实验，提高学生对临床知识的掌握能力，进而为以后真正的医学操作奠定坚实的知识和实践基础。2、提高学生实践动手能力，有效地解决“重理论、轻实践”的弊病。传统的临床实践往往遭受病人的拒绝，影响到了我国临床教学的展开，影响学生的医学学习兴趣。经过调查研究发现，开展医学模型教学在一定程度上来讲能够使得学生更加具备实践能力，因为医学模型教学本身具有安全性、可控性和可重复性的特殊优势，这就解决了在实践中病人不愿意配合的尴尬局面，对于开展医学临床教学具有十分重要的推动作用，有利于提高我国外科临床技能教学的水平和效率，进而培养更加优良的外科大夫脊椎模型是人体解剖学教学中的直观教学模型，采用PVC材料制成。

组合式多功能护理实习模拟人(护理人模型）适用于卫生、护理学校及各级医学院校作护理示教之用。本模型全部用PVC材料制作，质料牢固、耐用、使用轻便。此模型各部关节都能活动。模型示教及操作项目：洗脸和床上擦浴；口腔护理、气管切开护理、氧气吸入疗法（鼻塞法、鼻导管法）、鼻饲法、洗胃法、心内注射法、胸外心脏复苏急救法、气胸、胸腔穿刺、肝脏穿刺、肾脏穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺、三角肌注射、三角肌下缘皮下注射、静脉注射、静脉穿刺、静脉输液、静脉输血、女性导尿、臀部肌注射、乳房护理。医学模型外观和触感与人的身体相似，具有真实感并给实习生以临床真实环境感受。兰州急救训练模拟人

人体骨骼模型铁制底座 ,架子和五金配件全部采用不锈钢 .用PVC制成。长沙泌尿系统解剖模型

医学教学模型种类繁多，其中在医学模拟教学过程中使用的比较多的有：心肺复苏模型、心肺复苏模拟人、急救培训模拟人、护理培训模拟人、全功能创伤模型、全功能急救模拟人、演习用人体模型、人体解剖模型、成人护理模型、脊髓穿刺训练模型、成人护理模型等等，其实这些医学教学模型在医科院校毕业生进入临床前，都会和这些医学教学模型有过各种不同形式的亲密接触。医学模型的好处：便于学生进行反复的实践操作提高操作能力。通过医学模型模拟教学，能够让学生对于一些操作进行反复的实验，这样就可以有效的解决学生们认为实践机会少的问题，同时，也能够在实际反复的操作过程中打破时间和空间的限制，学生可以随时随地的进行模拟训练，让学生对于操作流程和操作的注意事项加深记忆，使得学生能够在以后真正实践医疗活动时能够直接运用理论指导实践长沙泌尿系统解剖模型

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