网络医学考核培训平台前景

在线学习平台查询统计功能模块：查询统计分为学习反馈统计和推送统计，多维度统计学员学习情况，学习反馈、推送统计、系统登录详情等内容。 学习反馈统计：输入开始日期、结束日期，点击“查询”按钮，查询各部门的课程（资源）数、完成率以及合计数据，包括公卫、护理、科管、临床、行政、学生、药剂、医技、中医、住培、专硕等。可以将数据批量导出到Excel文件中。 推送统计：输入开始日期、结束日期，查询各部门的课程推送数量和推送课程总数。可以将数据批量导出到Excel文件中。考核培训平台防zuobi流程，二维码签到，考试过程监控，考生交卷。网络医学考核培训平台前景

哪些单位需要在线学习平台，能给使用单位带来哪些价值：在线学习平台适合各个大医院、中中医院、小医院、医学院校、医疗管理部门以及其他医疗、医学机构，能够帮助医学单位构建一个技能考核与培训的平台，使医务科、科教科、教学科等相关科室有效的组织和行使相关职能，提升医学单位知识管理的价值。促进医院知识的累计与发展，进而增强凝聚力，加速医务人员学习、创造、运用知识的能力，提高整体医学水平，提升医学单位的综合竞争力。网络医学考核培训平台前景考核培训平台根据不同专业和类型制定每个科室的具体学习内容。

临床技能中心管理系统中心设置：部门人员管理：管理系统中医院、科室、专业等基础信息，能够针对专科、 科室进行内容的调整；管理系统中评分老师、学生、管理员信息，能够针对不同角色维护人员基本信息；能够对一个人授予多个角色权限信息，实现权限多维度管理配置。 楼层房间管理：管理技能中心楼层及房间信息，包括楼层、房间号、管理员、 设备、平面图等内容信息。 系统参数配置：标准科室管理，管理技能训练、OSCE考核中的科室信息，能够统一科室命名标准；科目管理，管理技能训练、OSCE考核中科目信息，统一技能操作科目命名标准； 角色权限管理，能够自定义创建系统角色分配角色功能，支持群组设置，能够针对多个角色设置群组信息； 数据字典管理，管理系统中业务参数内容，支持对业务参数的调整。

在线学习平台账户管理功能模块：分为医院管理员、系统管理员、科室管理员、考生四类角色分类管理。 对账户的操作包括新增、查询、修改、删除、恢复密码。 可以单个添加用户，也可以批量导入。单个添加用户需要选择用户单位、科室、性别、职称、级别、专业、学历、有效时间、角色，输入姓名、登录名、工号、工龄，出生年月信息，点击保存。批量导入需要先下载用户模板，按照模板信息进行填写 ，选择需要上传模板的路径点击“确定”按钮，即可导入成功。 查询用户信息可以根据姓名、单位、科室进行精确查询。 点击用户信息后面“操作”栏目中的“删除”按钮，点击“确定”即可删除用户。点击“恢复密码”即可将用户的密码恢复为123456.点击“修改”按钮在弹出框内填写需要修改的信息，点击“保存”完成修改操作。考核培训平台实现大病历，手术，病种，操作技能等内容及数量的要求，实现标准化管理。

成绩管理功能可以让管理者清楚地了解考生的考试情况。系统管理者可以根据考生所在单位、科室、级别、专业、职称、考生姓名、试卷名、出卷人等筛选条件查看考生的考试成绩，考生的详细个人信息、签到签退记录、设备登录次数、考试切换次数一目了然。管理员也可以手动调整考生分数，将考生的答题情况以word或者pdf格式导出。当考生出现因为误操作导致考试终止的情况，管理员删除考生成绩后，考生可重新进行考试。监考老师能够现场查询考试成绩，确认考生是否完成答题并交卷。考核培训平台助力执业医师执业技能考试。网络医学考核培训平台前景

考核培训平台满足医护人员自测需要。网络医学考核培训平台前景

在线学习平台学员移动端操作：微信搜索并关注’云医科教’公众号。 左下角-我的应用-科教应用中选择’xxx医院/在线学习考 核平台’，输入用户名及密码，用户栏目中选择‘我的学习’，即可跳转到学习系统。 查看（我的课程）可通过查询条件（课程目录、目标学员、课程难度）或者快速检索查询需要学习的课程信息以及查询课程的学习进度。 按照系统提示点击课程信息，进入学习页面（可查看学习轨迹），点击学习按钮，可查看课程资源信息。 查看（我的任务）可通过查询条件（任务名称）查询需要完成的任务以及查看学习任务的进度。根据学习任务进行选择性学习,点击学习按钮方可查看学习资源。 查看（我的成绩）可通过查询条件（试卷名称、成绩状况）查询我的考试成绩以及试卷基本信息。 查询（资源搜索）可通过查询条件（资源名称）或者章节栏目查询我需要的资源信息。通过点击查看按钮，进行资源信息查看。 查询（个人信息）查询修改个人用户信息。网络医学考核培训平台前景

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