广东阅读成长伴我

阅读课是学生获得知识、发展智力、陶冶性情、塑造人格的重要途径，学生通过阅读材料，使自己的感觉、知觉、思维和想象都得到启发，从而获得深度情感体验，受到深刻人生启迪。“阅读的速度并非只有单一的一种，重点在如何读出不同的速度感，知道在阅读某种读物时该用什么样的速度。超快的速读法是引人怀疑的一种成就，那只是表现你在阅读一种根本不值得读的读物。在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。阅读理解的能力是语文学习中学生必须具备的一项基本技能，阅读理解能力的提高是需要一定的阅读技巧的。在教学中，语文教师应十分注重对学生阅读技巧的训练，重点提升学生的阅读理解能力。阅读可以增进语言表达，激发交际能力。广东阅读成长伴我

阅读教育经验之谈，常带孩子去图书馆看书，他的阅读量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长在休息时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多感受这样的氛围。当然，家里还是培养孩子阅读习惯重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。当然，书当然不限于书架，好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。浙江中小学阅读成长阅读可以开拓思维、帮助智力发展，提升理解能力。

现今阅读已经成为社会大众学习知识、了解和适应社会的不可或缺的途径。而阅读对学生来说，更是一项必修的课业。甚至对于从事教师行业的人来说，也是不得不掌握的基本技能，一个人如果不会阅读，那么他就不会学习。因而提高阅读能力是适应现在和未来社会的必然要求，也是现在和未来学习的重要途径。而阅读一本书就是这样一本教人们如何阅读各种不同类型书的实用性书籍。《如何阅读一本书》对我们的语文教育的发展也有着积极的推动作用。对于学生来说，学会阅读是培养其他语文能力的基础，如何阅读一本书能够很好地帮助学生掌握阅读的方法与技巧。《如何阅读一本书》在自我要求的主动阅读的基础上，根据阅读速度和阅读读物的选择提升阅读能力，从而运用到写作中，终达到心智的成长。

关于低年段亲子共读。亲子共读，就是和孩子一起阅读。主要是以绘本为主的故事、神话，童话，民间故事，童谣、自然、科学这些内容极其丰富的绘本。把它们摆放在家里的一个角落里，为孩子营造一个美丽的小书房，那就是孩子的天堂。绘本这类书特别有意思，它是由图画和文字共同融合在一起，激发孩子阅读的兴趣，恰好迎合这个时读的阅读目标——培养兴趣，所以请大家记住。为是不是有书就行了，不是的，我们不能把书扔给孩子就可以了，而是要和孩子一起读。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。阅读丰底蕴，书香伴成长。

其实，“读什么书”这个问题，有发言权的是孩子自己。父母为孩子选择的图书不论多么好，如果孩子不喜欢，读不进去，还是没用的。更何况，所谓父母为孩子挑选图书如今已经沦为根据销量排名和网站评论买书的“跟风”，未必就真的适合孩子。对于孩子的成长而言，重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的良好习惯，而这种习惯只能通过从头到尾读完一本再读一本的循环不断的过程才能培养出来。阅读是需要耐心的，如果书中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的专注程度，很快就会把书扔在一边不再读了。所以，我们的目标其实是通过阅读培养专注和耐心，这两种品质的价值远远超过某本书所传递的知识。有文化底韵的人，都会给人一种清新的感觉，一种高贵的气质。广东阅读成长伴我

阅读可以培养独自思考的能力，让孩子更勇敢。广东阅读成长伴我

培养阅读能力，为阅读做准备。只有拥有了一定的阅读能力，才可以激发孩子的阅读兴趣。一年级的孩子刚上学，识字非常有限，同时老师在校教育时间也是很有限的，因此家长在家的引导帮助尤为重要。作为家长，我在家里会让孩子多学习生字运用，多了解字面意思，我告诉她“你只有学会拼音，学会生字，明白意思，才可以不需要妈妈帮助，读到更多有趣的故事，而且还可以讲给妈妈听。”因此到目前为止我的宝贝已经掌握的生字远远超出了课本。她自己学会了很多的生字，就可以完全自主阅读，从阅读中找到了乐趣。这都将化为继续阅读的动力，进而培养良好的阅读习惯。广东阅读成长伴我

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