绍兴3-5岁孤独症注意力提升

    TEACCH是由美国北卡罗来那大学Schopler建立的一套主要针对孤独症儿童的综合教育方法，是现时在欧美国家获得较高评价的孤独症训练课程。该方法主要针对孤独症儿童在语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，中心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容。训练内容包含儿童模仿、粗细运动、知觉能力、认知、手眼协调、语言理解和表达、生活自理、社交以及情绪情感等各个方面。强调训练场地或家庭家具的特别布置、玩具及其有关物品的特别摆放；注重训练程序的安排和视觉提示；在教学方法上充分运用语言、身体姿势、提示、标签、图表、文字等各种方法增进儿童对训练内容的理解和掌握；同时运用行为强化原理和其他行为矫正技术帮助儿童克服异常行为，增加良好行为。课程可以在有关机构开展，也可在家庭中进行。 孩子的成长过程中，家长的鼓励和支持是动力源泉。绍兴3-5岁孤独症注意力提升

    目前，关于孤独症的诱发因素尚不完全清楚，但研究表明遗传因素、神经发育异常和环境因素可能都与其发病有关。1.遗传因素：研究表明，孤独症在家族中有较高的遗传风险。如果一个家庭中已经有一个孩子被诊断为孤独症，那么其他孩子患病的风险也会增加。此外，一些基因突变也与孤独症的发生有关。2.神经发育异常：孤独症患者的大脑结构和功能可能存在一些异常。例如，一些研究发现，孤独症患者的大脑皮层厚度和白质体积可能与正常人存在差异。这些异常可能影响了大脑中负责社交互动、语言和认知功能的区域的发育和功能。3.环境因素：一些环境因素也可能与孤独症的发生有关。例如，孕期暴露于某些化学物质、传染或药物等因素可能增加孤独症的风险。此外，早期的生活经历，如早产、低出生体重、母亲吸烟或饮酒等也可能与孤独症的发生有关。需要注意的是，以上是目前对孤独症诱发因素的一些研究发现，具体的病因仍需要进一步的研究来明确。 浙江早期孤独症服务孩子的成长过程中，家长的沟通和理解至关重要。

教育是帮助孤独症儿童融入社会的关键手段，但目前孤独症儿童教育基础相对薄弱，师资缺口大、人才专业化程度低。南京特殊教育师范学院特殊教育学院院长、孤独症教育研究中心主任李拉告诉澎湃新闻，中国特殊教育专业师资培养通常围绕盲、聋、智力障碍三类孩子展开，此前没有专门围绕孤独症的孩子进行师资培养，“社会上对孤独症患者的关注、医治，更多侧重医学、康复学等身心层面，没有聚焦在日常教育，要思考怎么通过合理的教学帮助孤独症的孩子融入社会，形成科学的教学体系。” [22-23]

    关于孤独症医治的几点共识：①孤独症缺乏药物医治。早期诊断早期干预可以改善孤独症的预后，因此孤独症医治一般认为是年龄越小、效果越好，但是并没有一个年龄的截止点，事实上也存在着部分患者在较大年龄获得改善。②世界各国尤其是发达国家建立了许多的孤独症特殊教育和训练课程体系，前述几个主要的训练方法各有优缺点，尚无证据表明哪一种疗法优于另外一种。各种方法有互相融合的趋势。③由于孤独症缺乏医治，尚存在数以百种的另类疗法（alternativetherapy），这些疗法缺乏循证医学证据，使用需慎重。少部分未经特别训练和医治的孤独症儿童有自我改善的可能，部分疗法声称的疗效可能与此有关。④受电影电视剧影响，很多人会不由自主地将孤独症与“天才病”画等号，单纯地认为他们只是性格孤僻、不善言辞。然而在临床实践中，并不存在孤独症天才的说法，也只有极小部分孤独症人士拥有特殊的天才技能。数据表明，50%的孤独症儿童智能处于中度和重度低下水平，25%可能处于正常范围。部分孤独症患者智力发育不平衡，对某些事物的理解能力超于常人，相对来说记忆力比较强，在持续地探索下，也可能会获得一定的成就。故此，孤独症患者成为天才，是由长期努力促成的。 家长要关注孩子的情绪变化，给予适当的安抚和支持。

    孤独症，也被称为自闭症或孤独性障碍，是一种发育障碍的代表性疾病。其病因尚不完全清楚，但研究表明可能与遗传、传染与免疫、孕期理化因子刺激等因素有关。孤独症的主要症状包括社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。患者常常表现出对社交互动的困难，缺乏眼神接触、面部表情和姿势语言等非语言沟通技巧。此外，他们的语言能力也受到影响，表现为语言发展迟缓、重复使用特定的词汇或短语等。除了社交和语言方面的问题外，孤独症患者还表现出刻板重复的行为方式，如反复摆弄手指、摇晃身体、重复说某些词语等。他们对环境的变化非常敏感，对于日常生活中的一些变化可能会感到困惑或不适。尽管孤独症的病因尚不明确，但许多研究表明，早期诊断和干预可以改善患者的预后。因此，如果家长或监护人注意到孩子在社交和语言方面的异常表现，应尽早咨询医生进行评估和诊断。目前，孤独症的医疗主要包括行为疗法、言语医疗、药物医疗等。其中，行为疗法是常用的医疗方法之一，旨在帮助患者建立适当的社交技能、增强沟通能力、减少刻板重复的行为等。言语医疗则主要针对患者的语言障碍，通过训练提高他们的语言表达能力和理解能力。药物医疗通常用于控制相关的症状。 家长要关注孩子的生活习惯，养成良好的作息。浙江3-5岁孤独症康复

家长要关注孩子的行为表现，及时发现早期孤独症的迹象。绍兴3-5岁孤独症注意力提升

    目前，孤独症的确切病因尚不明确，但研究表明遗传因素、神经发育异常和环境因素可能都与其发病有关。1.遗传因素：研究表明，孤独症在家族中有较高的遗传风险。如果一个家庭中已经有一个孩子被诊断为孤独症，那么其他孩子患病的风险也会增加。此外，一些基因突变也与孤独症的发生有关。2.神经发育异常：孤独症患者的大脑结构和功能可能存在一些异常。例如，一些研究发现，孤独症患者的大脑皮层厚度和白质体积可能与正常人存在差异。这些异常可能影响了大脑中负责社交互动、语言和认知功能的区域的发育和功能。3.环境因素：一些环境因素也可能与孤独症的发生有关。例如，孕期暴露于某些化学物质、传染或药物等因素可能增加孤独症的风险。此外，早期的生活经历，如早产、低出生体重、母亲吸烟或饮酒等也可能与孤独症的发生有关。需要注意的是，以上是目前对孤独症病因的一些研究发现，具体的病因仍需要进一步的研究来明确。 绍兴3-5岁孤独症注意力提升