陕西规范智慧教育教学

近年来，随着智慧教育在国内的快速发展，关于“智慧教育”的定义、内涵及价值成为众多人员、学者研究的对象。本期就让我们共同学习首都师范大学教育学院刘邦奇教授对于“智慧教育”的解读吧。智慧教育是信息化教育发展的高级阶段，是以全体学生的学习与发展为中心，利用“互联网+”的思维和技术，打造富有智慧的学习环境，为学习者提供智慧、高效的教育服务，促进传统教学结构性变革，促进学生个性化成长和智慧发展。如果有需要，欢迎联系我们公司。HarmonyXR利用人工智能、大数据、云计算等技术，打造智能教育信息化建设。陕西规范智慧教育教学

    智慧教育未来趋势？在教育生态、技术赋能的智慧教育时代下，针对不同个体，多样的教学方式和方案的成效依赖对于个体学习表现和阶段性成果的多维度数据采集，例如语言识别、学习行为表现、课程浏览和完成记录等。如何利用5G、云计算、人工智能等前沿技术，形成准备的分析，实现教育生态、学习模式和评价体系的转变，反哺未来教育方案和模式的不断迭代和更新，将成为未来发展的主要挑战与方向。首先，持续推动基础设施升级。构建“连接+算力+能力”的新型基础设施，推动实现网络无所不达、算力无所不在、智能无所不及，让教育服务像水、电一样，实现“一点接入、即取即用”，助力教育数字基座建设，确保快速接入、稳定可靠，实现高效的信息流动、数据融合。其次，持续推进创新应用场景融合。要创新探索支撑AR/VR沉浸式课堂、AI个性化教学、平安校园等关键应用，同时也积极探索元宇宙等新兴前沿技术在教育教学场景的融合，用技术推动教育变革。 西藏推动智慧教育作用HarmonyXR打造智慧教育突破学校教育的边界，推动各种教育类型、资源多元结合，推进学校家庭社会协同育人。

智慧教育的应用范围非常广，包括学前教育、基础教育、职业教育、高等教育等各个领域。在学前教育中，智慧教育可以通过数字化教具和游戏化教学等方式，提高幼儿的认知能力和创造力；在基础教育中，智慧教育可以通过在线课堂和个性化教学等方式，提高学生的学习效率和兴趣；在职业教育中，智慧教育可以通过虚拟仿真和实践教学等方式，提高学生的实际操作能力和职业素养；在高等教育中，智慧教育可以通过MOOC和在线学位等方式，提高学生的学习体验和就业竞争力。总之，智慧教育是一种创新的教育模式，它将信息技术与教育教学相结合，为学生提供更加便捷、高效、个性化的教育服务，推动教育现代化和信息化发展。

    智慧教育(SmartEducation)的概念早是由IBM提出的。2008年，IBM抛出“智慧地球(SmartPlanet)”智慧城市(SmartCity)”等概念，并描述了智慧教育的五大路标:学生的技术沉浸，个性化、多元化的学习路径，掌握面向新经济的知识技能，系统、文化、资源的全球整合，为21世纪经济发展起关键作用。但事实上，国内将Smart翻译成“智慧”是有疑问的，更准确的中译应基“机智”“灵巧”或”聪明”为了把“Smart”圆说成“智慧”我借用了钱学森先生关于“大成智慧”的理念。这一概念是钱学森先生于1997年提出的，其实质与关键内涵包含四个要点:微观与宏观相结合，形象思维与逻辑思维合用;哲学和科学技术统一;必集大成，方得智慧。有人请教过钱先生“大成智慧”的英译名，钱先生给也了“MetasyntheticWisdom”和“WisdominCyberspace'两种翻译。Cyberspace一词可以译为“网络信息空间”，那么这就与我们所讲的“信息技术促变智慧教育”非常有关联了。“大成智慧”指的是“网络信息空间”中的智慧，它帮我们把信息化教育的概念跃迁到了“智慧教育”的层面。 HarmonyXR利用现代科学技术手段，推动教育信息化，大力提高教育的现代化水平。

广义的智慧教育就是在教育领域深入地利用信息技术开发教育资源,促进技术创新，知识创新和创新成果的共享,提高教育教学质量和效益。智慧教育是教育现代化的重要标志，教育信息化是教育现代化的重要动力。狭义的“智慧教育”是指物联网,云计算,无线通信等新一代信息技术所打造的物联化,智能化,感官化,泛在化的新型教育形态和教育模式。智慧的教学模式是整个智慧教育系统的关键组成。未来，教育信息化将在教育云平台上展示。随着教育信息平台的发展和应用，根据教育部十二五规划，教育信息化将升级为现有教育网络和校园网络，新一代教育网络将不可避免地成为未来教育信息化的基础。基于5G技术，HarmonyXR可构建智慧校园和智慧教室，打造“万物互联”的智能教学环境。山东高校智慧教育概念

HarmonyXR为教育平台实现物联化、智能化、展示化、现代化的信息教育管理。陕西规范智慧教育教学

    智慧教育是现代教育理念的结合与延伸，是数字教育理念的深化与优化。以促进学习者发展、全体发展和个性发展为目标的素质教育观，以持续教育为根基和发展方向的终身教育观，以“教师主导、学生主体”为施教过程统领的双主体教育观和以创新意识、创新精神、创新能力为人才培养基点的创新教育观始终贯穿于数字教育和智慧教育阶段。智慧教育衍生于数字教育，更加突出“赋物以智、赋人以慧”的融合与智慧，为教育教学和管理决策提供“随时随地、随心所欲”的数字化、智能化的支撑和服务。作为基础教育信息化过程中的一个重要阶段，数字教育在如何克服信息技术应用的表象问题，实现真正的应用普及与提高，如何找出制约基础教育信息化发展的关键因素,提出解决问题的对策，提高应用效益，从而引导、监督和推动教育信息化的持续发展等方面存在难以突破的瓶颈和限制。智慧教育顺应了新一轮教育信息化发展的需要，将不再单纯是技术上的建设与应用,而更多地倾向于教育技术与“人”的关系，构建教育信息化生态系统，促进技术、人、社会的和谐发展，建设具有创新意义的信息化教育文化。数字教育是信息化环境下开展的基于各种数字技术的新型教育形态。智慧教育是数字教育的进一步发展。 陕西规范智慧教育教学