南头幼儿早教电话
掰手指数数很笨记得我上小学时,老师或者家长一看到孩子掰手指数数,就觉得这个孩子太笨了,觉得会心算的孩子才聪明。其实,这是成人不懂儿童认知发展理论的无知。因为在皮亚杰认知理论中,孩子要到11岁后才会有抽象思维的能力,在这之前都是具象思维的能力,需要借助手指或者物品来数数。前苏联有名的的教育家霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”手是我们的第二大脑,手指越用越灵活,我们的大脑就会越聪慧。用掰手指的方式来数数,不仅不是孩子笨,而是在助力孩子智力的发展。在家科学早教,有效提升宝宝各大能力!南头幼儿早教电话
比较,尊重孩子的独特性。不知道你带孩子去早教机构的时候,有没有观察过,老师有没有把孩子们放在一起,老师说什么,孩子做什么?这种教学方式是一种偷懒的做法,老师只是在完成自己的教学任务,并没有考虑到,孩子的独特性。每个孩子都是不同的,上课状态也不尽相同。他们需要老师引导,才更容易融入,比如有些孩子好动,有些孩子安静,这样的情况下,就不能用“统一标准”来教育我们的孩子了。
尤其是面对尚无法独自完成某些事情的幼儿,在早教过程中,更不建议追求教学的“秩序性”,而应是“独特性”,尊重每个个体的独特性,因材施教。 民众孩子早教靠谱吗其实,真正的早教讲求科学育儿 !
早教误区:目标定得太高在家长们的心中,都给孩子设计了美好的未来,许多家长们认为:不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字,少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长,认为自己的孩子并不出色也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条,人生随时都有不同的起跑点。盼孩子是“神童”运动宝贝调查发现,希望孩子“正常发展”的只有三成,大多数家长希望孩子是“超常”的,Z好是位神童。其实,超常和低智力的儿童所占的比例都非常少,90%以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准,那结果只能等于拔苗助长。过分地强调知识灌输有些家长把教育片面地理解为传授书本知识,他们不顾婴幼儿心理发展的特点,硬性地给孩子规定学习任务,让婴幼儿像学生那样坐下来学习,剥夺了他们玩耍的时间,这对孩子的身心健康很不利。对孩子要求过高孩子毕竟是孩子,具有孩子的天性,办事不可能像大人那样考虑周全,犯错误时有发生。如用成人的标准要求孩子,孩子就会觉得事事办不好,事事都难办,从而失去前进的信心,长期这样也不利于孩子的健康成长。
家长对孩子的影响力,现在很多家长都开始注重早教中提倡的亲子陪伴,但他发现很多家长在陪孩子时,都会习惯性地看手机刷微信,导致了“形似陪伴,但精神上缺乏陪伴”,这样的陪伴没有积极价值,反而会让孩子没有安全感。“早期教育是人生的基础。早教做得好,就能为未来的发展打好基础,科学早教从父母做起!“关于早教,母亲必须先有一个科学的认识,即母亲首先要学会基本的生活技能,处理好各种人际关系,才能从自己的一言一行中影响孩子。妈妈这一角色对早教的重要影响作用。“妈妈是孩子的首任老师,也是比较好的老师。如果每一个妈妈都能首先把自己的‘职业’诠释好!早教方法,从各个方面培养宝宝!
早教要有正确的指导思想。南头幼儿早教电话
许多人认为智慧是天赋。不错,有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智慧。但是,智慧大部分还是靠后天训练来的。运动宝贝总结出智慧跟语言能力一样,训练孩子的智慧,不但要从早,而且要从小:指导孩子怎样观察事物;和别人有不同的发现、看法和做法的时候,鼓励他表达出来,做出来;更进一步训练他非难别人的和自己的观点,推倒别人的和自己的做法,然后引导他试著发展新的看法和新的做法。训练孩子的智慧,当然由小而大,由易而难:孩子小小的发现小小的发明,小小的心得,都加以鼓励。成就获得肯定是孩子继续努力的原动力。南头幼儿早教电话
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