校园学习与阅读成长课程

时间:2023年06月09日 来源:

语文教学应该拓宽学生阅读的时空,增强教学的实践性、开放性。加强阅读与教学的链接,结合教学内容推荐读物,教材中有部分课文,学生对时代背景或相关的知识很不了解,文中事件,人物远离生活实际,给学习带来一些局限,造成学习上的障碍。如果能让学生阅读、搜集相关的内容会让教学达到事半功倍的效果,让学生学得更主动、更有效。如教学《负荆请罪》我让学生翻阅《史记》了解时代背景及更多故事。 阅读的根本目的是提高学生的整体语文素质,为学生的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础,学生要想能在语文素养上有一个高的台阶,需要一种底气,这底气要以深刻的情感体验,丰富的语感经验,大量的语言素材积累和厚实的生活积淀为基础,阅读各种读物将会为此提供可能。阅读让我们心情愉快,让我们进入一个情感世界。校园学习与阅读成长课程

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阅读教育经验之谈,常带孩子去图书馆看书,他的阅读量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋,周围的孩子都在认真看书,这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以,家长在休息时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动,让孩子多多感受这样的氛围。当然,家里还是培养孩子阅读习惯重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜,准备不同类型和风格的书籍,告诉他这是你的书,让他建立对书的归属感。当然,书当然不限于书架,好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。重庆阅读成长环境世界读书日,让书本成为你的朋友,愿快乐与智慧与你比肩。

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把一个知道和不知道健身后身体会变得健康的人相比较,知道的人往往比不知道的人运动得更投入。阅读也是相同的道理,当家长们知道为什么要亲子阅读之后,实施起来往往更加科学。阅读具有愉悦、教育、认知、审美等功能,获得知识只是其中的一个部分。在参与亲子阅读的过程中,家长能够随时掌握孩子的阅读取向,这样和孩子的沟通就更有共同点。亲子阅读的重要作用是能增进亲子互动关系,培养受益终生的阅读习惯,奠定终身学习的基本能力。所以家长们应该树立正确的亲子阅读理念,不能一味地强调亲子阅读是为了获得知识,那是一种片面狭隘的认识,也不利于亲子阅读的有效开展。

训练阅读技巧时,要根据阅读者的能力去选择适当的读物。知识是多种多样的,有文学、历史、哲学、科学等之分,也有实用性和理论性之分。在我们的语文教学中,也有着文言文、小说、新闻资讯等不同的分法。根据阅读者的能力水平,读物的难易程度也是不同的。《如何阅读一本书》对这个问题作了详细的阐释:“如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者,你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内,你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书,或像我们所说的,阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智,否则你学不到东西。”在语文教学中,我们要学会筛选对我们有用的书进行阅读。有文化底韵的人,都会给人一种清新的感觉,一种高贵的气质。

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在阅读的过程中,养成做笔记的习惯有助于更好地理解文本,更好地与作者进行对话。阅读能力的提高离不开阅读技巧的应用,而阅读与写作又是相互补充、相互促进的。做笔记是阅读过程中不可或缺的一部分。要真正完全拥有一本书,必须把这本书变成你自己的一部分オ行,而要让你成为书的一部分很好的方法——书成为你的一部分和你成为书的一部分是同一件事一一就是要去写下来。做笔记不仅可以使人在阅读的过程中保持清醒的头脑,而且可以更好地理解作者的思想。在阅读中成长,在成长中阅读。书香熠熠润童心,阅读成长共向上。什么是阅读成长文化墙

书籍是人类进步的阶梯,它可以引导我们奋力前进,更进一步。校园学习与阅读成长课程

阅读体验感好的还是纸质书,因为在翻阅的过程中可以让自己很快的沉静下来,书香能让我们更专注于阅读中,而且可以边读边把自己喜欢的段落标记下来,把自己的理解和感想及时写在书页上。但在旅途和上下班的路途中,带本书尤其是页码较多的书,也是一个不小的负担,这个时候电子书阅读器就是旅途阅读神器,即减负又不像手机和平板电脑有各种提示和信息来分散阅读时的注意力。在做阅读标记时,我选择使用了奥野宣之先生的“做记号的三个步骤”,通过三步法,即通读了全文,又对重点精彩部分进行了两次重读,经过反复咀嚼消化,会有更深层次的理解和收获。校园学习与阅读成长课程

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