海南图书馆图书漂流角阅读新模式

图书漂流角内所纳之书均为收集而来，并经过详细分类后有序展 出于书架上，放置在寝室大厅，供同学们流淌阅读，以增加同学们的 阅读量。"图书漂流角'一时间成为公寓内阅读活动的一道新颖别致的 风景线。为确保此次活动的顺当开放，我院设立宣扬栏，并向同学们 发出图书漂流倡议书。此次图书漂流角活动不**给同学们供应了一个 文化沟通的平台，而且让书不断获得了新的阅读生命。希望借此活动 能促进优**图书资源的共享，让有限的图书发挥无限的魅力。你或许拥有无限的财富，一整箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有一一我有一位读书给我听的妈妈。海南图书馆图书漂流角阅读新模式

在图书漂流角举办图书图书漂流活动时，可以设置一些规则，如：（1）每人每次限领取一本漂流书，要爱护书籍，精心保管，遵守漂流活动规则。（2）阅读过漂流图书的团员，须在图书后的《漂流图书登记表》上记录读书日期、姓名及阅读感言。（3）图书放漂后，可自行“转漂”（将已经读完的书传给下一位，让其继续漂流下去或放回漂流站（员工书屋）换取其他图书）。（4）漂友团（团员）可以自行“求漂”（对任意一本图书发出漂流请求），掀起和谐友善的读书热潮。等等广东信息化图书漂流角产品熙熙攘攘的校园，悄然形成了一股图书漂流热。每天漂流到这里的一百多本图书，总是很快就被一抢而空。

此外，图书漂流角的管理和维护也是一项有意义的活动。学生可以参与到图书漂流角的管理中来，如整理书籍、记录借阅情况等。这种参与不仅可以培养学生的责任感和团队协作精神，也可以让他们更加珍惜和爱护书籍。同时，学校还可以通过举办与图书漂流角相关的活动来进一步激发学生的阅读兴趣。例如，可以定期举办读书分享会、作者见面会、阅读挑战等活动，让学生有更多的机会与他人分享阅读体验、交流阅读心得，从而提高他们的阅读能力和表达能力。总之，利用图书漂流角拓展阅读途径是书香校园建设的重要措施之一。它可以为学生提供更多的阅读机会和选择，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。同时，这也是一种促进学生多面发展的重要手段，有助于培养他们的综合素质和终身学习的能力。

在校园中建设一个图书漂流角有哪些好处呢？1、使学校成为一个天然图书馆。2、通过图书漂流活动，营造书香氛围，培养更多爱读书的孩子。3、在活动中，使学生体验分享、信任、传播的活动理念。4、通过活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品味。5、图书漂流活动的主题是“我读书、我分享、我快乐”。漂流活动的**终指向，使全校学生从大量的读物中摄猎各方面的知识，得到健全成长。6、以读书活动为契机，推进学校“两润”教育的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成特有的书香校园特色。把自己홈欢的书，连同阅读的感悟，投放到茫茫人海之中让它漂流，让它在素不相识的人之间传递阅览。

1999年，美国斯坦福大学图书馆馆长迈克尔·凯勒提出要创立泛在图书馆，其**在于“随时获取信息”的需要。与传统纸质文献借阅相比，泛在化图书馆不管是从服务内容、服务方式都有巨大的进步，能让读者更好的享受阅读资源。声阅科技推出的漂流型图书角基于公共区域，利用信息技术，建立阅读“泛在化”的应用场景， 就近面向师生提供“***的阅读资源、随时随地的借还交换、学生自主管理手段等”服务内容， 让阅读资源更好更方便地在师生中流动。读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所。广东信息化图书漂流角产品

通过漂流事件，是否能够回流到原地，来了解不同城市的文明程度和市民素质。海南图书馆图书漂流角阅读新模式

书香校园建设是提高学生阅读素养、培养学生阅读习惯的重要途径。而图书漂流角作为书香校园建设的一部分，可以为学生提供一个自由、开放、有趣的阅读环境，激发他们的阅读兴趣，拓宽他们的阅读途径。首先，图书漂流角为学生提供了一个随时随地获取书籍的便利场所。它通常设在学校的公共场所，如走廊、大厅、餐厅等，学生可以在这些地方自由选取书籍进行阅读。这种设置不仅方便了学生，也增加了他们与书籍的接触机会，有利于培养他们的阅读习惯。其次，图书漂流角的书籍种类丰富多样，可以满足不同学生的阅读需求。从文学、历史、科学到艺术、哲学等各个领域的书籍都可以在这里找到。这种多样性可以让学生接触到不同类型的书籍，拓宽他们的阅读视野，提高他们的阅读兴趣和积极性。海南图书馆图书漂流角阅读新模式