宿迁家庭食育专委会活动
食育的概念较早就是日本人提出的,日本还制定并实施了《食育基本法》,把食育作为学校教育的必修课。日本的小学都设有“家政课”,食物的营养和烹调是家政课较重要的内容,教师会专门讲述各种蔬菜、肉类等营养价值、烹调方法,并让孩子自己进行烹饪体验。老师还会教孩子注意食物搭配中一些禁忌和需注意的问题,如蜂蜜和洋葱一起吃容易腹泻等,让孩子从小懂得怎样才是科学地“吃”。餐桌礼仪、环保理念也都是日本学校食育的内容,中午孩子用餐后,会自己把餐具送回厨房,把废弃的瓶盖、纸片等垃圾分类处理,从小培养环保理念。食育不只是营养教育和烹饪课程,它所涉及的领域包含自然科学,社会科学和人文科学等。宿迁家庭食育专委会活动
食育,即饮食教育,简单地说,就是良好的饮食习惯培养教育。“食育”一词,较早于1896`年由日本出名的养生学家在其著作《食物养生法》中提出。说:“体育、智育、才育即是食育”。我国食育正处于起步阶段,“食育”的内容和意义一直在不断的拓展中。近年来,随着中国经济的高速发展,人民的物质生活水平得到极大提高,从原来“吃得饱”到如今“吃的好”,随之而来的健康问题也日益凸显,例如我国人口中的肥胖率、慢性病等均处上升趋势。科学饮食、合理饮食、注重营养、追求健康成为当下越来越多人的诉求。嘉兴食育专委会交通路线强化食育宣教,动员人民参与。
如果说,以上是幼稚园、家长之间在“食育”方面的良性互动,那么在悠悠身上体现出来的成果更是让人欣喜。现在,悠悠每天要做、并且能够做到的是:饭前饭后洗手;吃饭前,自己摆放餐具、餐垫;用餐前先双手合十,谢谢亲爱的妈妈,为我们准备可爱的便当,感谢每一餐的美味;饭毕,也双手合十地颂唱“我吃饱了,谢谢”;吃饭时,努力地吃光每一粒米每一片菜叶;饭后自己收拾垃圾,不留下任何残渣……我认为较好的教育,应该是来自家庭。不要总抱怨你的孩子不好好吃饭、挑食、偏食,如果我们做家长的肯多花一点心思、多费一点点时间,多变换一点花样给孩子做餐饭,我想这个问题迟早不是问题,而我理解的“食育”真谛,就是一个孕育爱的过程,一个酝爱的过程,一个收获爱的过程。
一直都对日本的食育很感兴趣。想把日本食育作为一个主题,从各个方面去了解一下。从整体上大概了解一下日本的食育都在做什么,都在关注什么。日本的食育究竟在做什么?是营养学吗?是养生吗?是教孩子做饭的动手课吗?我们一同来探索一下日本的食育。日本在2005年颁布《食育基本法》以后,在全国推行食育。国民有90%的人关心食育。小学生以下的孩子,早餐的欠食率达到0,80%的人对新陈代谢症候群有认知和常识。日本的《食育基本法》从六个方面落实食育。增进国民的健康,实现充实的人生,对食物的感恩和理解,食育推广活动的展开,在孩子食育中监护人和教育相关人员的职责,食物相关体验活动和食育推广活动的实践,对传统饮食文化和食物生产的关注,对提高食材自给率的贡献。食育可以培养孩子保持健康的能力、日常生活能力、单独处事能力、爱的能力等。
食育,其实是日本在2005年颁布的“食育基本法”里面而诞生的。它主要想通过人们对食物营养、以及安全的认识,从而对食文化的传承、与环境的调和做到进一步的合理膳食,并且提倡小孩子们通过与食物的动手接触,而对食物存在着感恩之心。良好饮食习惯的培养教育,是需要从幼儿时期开始的。这个过程中,给予食品相关知识的教导,并将这种教育延伸到身体力行中去,同时将健康的饮食习惯延续终生。或许有些家长会提出这样的质疑,小孩子做食物不是对食物较大的浪费吗?做食物总是重复如此枯燥的过程,小孩子真的会有耐心吗?让孩子与孩子之间进行交流,一起动手做食物。老师也会从旁指导,讲述关于美食的各种文化故事。制作的营养美食,让小孩们体验做食物的乐趣。在食育的过程中,不但培养了孩子的耐心,还培养了孩子对食物的感激以及尊重。从而为中国宝宝营造出一个健康成长的饮食观念。自然食育与自然教育在教育观和教学法上有高度适配性。宿迁家庭食育专委会活动
日本是全球第1个立法推动食育的国家。宿迁家庭食育专委会活动
世界卫生组织的报告显示,日本是全世界肥胖率较低的国家之一,并且是发达国家中肥胖率较低的国家,只有3%,要知道,即便是以浪漫优雅、精致苛刻著称的法国,肥胖率也有11%,美国则高达32%。另外,日本还是世界上人均寿命较长的国家,高达84.2岁。有意思的是,日本人却并不爱运动,普遍没有健身习惯。根据医学期刊《The Lancet》调查“全球不爱运动的国家”,日本排到第11名,有超过60%的日本人参与运动的积极度在全球平均水平以下。为什么不喜欢运动的日本人却可以全球较瘦,寿命较长?究其背后的原因,要归结于日本饮食结构和饮食教育的与众不同。其早在100多年前就开始进行“食育”教育,如今已经形成健全的食育体系。而中国的食育意识却才刚刚开始萌芽。宿迁家庭食育专委会活动
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