园林植物栽培养护虚拟仿真编辑软件

学生的技术水平和动手能力是在实验、实训中培养出来的，在传统的实践教学中，实验课内容主要是学科性的理论验证和学会使用设备、仪器, 并从中归纳、总结出规律。这些年来，随着教育技术的发展， 从原来只是用录音、录像来辅助文字教材进行教学的方式发展为使用具有人机交互的多媒体技术。多媒体的信息类型有静态的、运动的、超级链接的视觉和听觉信息，媒体信息形式通过计算机的集成处理，提供了超文本、图形、图像、图表、音频、视频和动画。多媒体信息表现形式多样。通过线上仿真，线下实训，可加快学生的学习效率。园林植物栽培养护虚拟仿真编辑软件

在实际进行土木工程课程教学的过程中，通过实验教学的方式可以从根本上将学生们自身的创新思维多方面的激发出来，并且对其进行进一步的拓展开发，进一步提升学生们在专业技能方面的创新能力，在很大程度上涵养学生们的品格，使其在新的时代背景下为国家的进步与发展贡献出自己的一份力量，这些优点没有任何一种教学的方式可以替代。

土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设在实际进行的过程中将人才培养的实际规律和当今时代背景对学校的实际需要进行了有机结合。 园林景观虚拟仿真教学平台使用虚拟现实技术不会像建造实际工程那样耗资巨大而又费时费工。

VR/AR技术融入教育中，能够将一项技能或工种，细化到不同阶段、不同环节，并将这些环节具象为类似真实环境的3D动画，学生能够通过反复模拟操练，多方面了解具体细节。对于在线职业教育来说，如何增强临场感、拉近师生间的距离，一直是重要的探讨课题。VR/AR技术的运用，似乎天然为解决这一难题，师生可以跨越地理限制，同处于一间虚拟教室，从而提高学习效率。但是为了充分发挥这一优势，VR/AR技术还需要解决延时性、表情捕捉等技术问题。

通过虚拟现实技术打造虚拟先进人物，例如历史民人、历代为人、当代名人、学术界人物良好教师等，通过师生在虚拟情境中进行交流和讨论，不仅提升学生学习兴趣，还能打造自然、情切的学习氛围。

目前，虚拟现实技术在科研教学的应用领域有虚拟校园、高等教育、教学课件、科普读物、技能训练、科研和实验室等众多方面。给新时代教育事业的发展增添色彩，也为新课改提供了更多教学丰富案例。相信有了虚拟仿真实验平台，理论和实践知识教育更紧密，学生的思维和眼界更开阔，创新能力更强。 针对课堂教学内容的抽象性，可以利用虚拟仿真技术制作模拟动画。

传统的教学观念主要是“传道、授业、解惑”，教学观念决定了教学组织形式和教学方法。教学组织形式通常是以班授课为主，授课则主要采用课堂讲授法， 教师是教学的中心，由教师决定教学内容、结构、教学方法及教学进度，这种教学方法是以教为主，学生始终处于被动的学习环境中。现代化的教学方法要求改变传统的课堂讲授式为启发引导式，追求教与学的合作化，以讲授引导思维，以教导激发感情，并赋予学生学习的主动性。虚拟现实教学有利于创造这样的环境，以教师为中心的授课形式将会被改变，以学生为中心的个别化教学、合作化教学和环境中自我探究得以真正实现。虚拟现实技术可应用在教学课件。本科虚拟仿真编辑软件

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艺术插花虚拟仿真编辑软件，是以虚拟现实技术为关键专门为本项目开发的虚拟现实系统。该套系统主要是通过各类器材、花材、动画和使用计算机鼠标、键盘对艺术插花的客观实物进行三维仿真模拟，从而进行互动式教学的一套教学授课系统。系统操作者可通过键盘、鼠标对场景中的三维模型进行旋转、平移、放大、缩小并操作使用插花工具、花材进行针对性的使用训练，同时系统配有介绍和背景音乐，使软件操作者不用到达实际训练基地就可以进行教学培训、授课、考核等教学工作，同时提供了物体标尺、场景辅助光、场景替换和作品完成截图保存等辅助功能帮助实现更好的插花效果。本系统实现了降低教学成本、环保性好、品种多、适用性强、可塑性强等特点，打破传统实验教学模式的时空限制，大幅度提高教学效率和学生的学习积极性，是一套技术先进与实用相结合的教学系统。园林植物栽培养护虚拟仿真编辑软件

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