浙江积分兑换柜创新服务
“阅读积分兑换课程”项目旨在使学生的阅读行为发生在各类阅读的关联性过程中,学生读者可来图书馆借阅图书、参加图书馆举办的各类活动。从阅读循环可以形成的角度看,“阅读积分兑换课程”项目的初衷就是将阅读积分兑换课程作为手段,以激发学生的阅读动机,进而促使他们来图书馆馆借阅图书、参加图书馆阅读活动,形成一个良性的阅读循环:累计阅读积分—消耗积分兑换课程—激发读者阅读行为—获得更多阅读积分。此循环以阅读积分兑换课程为奖励方式,以激发学生对于各类阅读行为的持续兴趣。积分兑换柜就是阅读银行中的ATM机!浙江积分兑换柜创新服务
积分兑换柜
在教学中,教师将每一位学生作为学习的个体来组织以“ 积分兑换法”理念为指导的教学活动。在整个学习过程中,更加强调学生个人学习能力地培养。学校为每一个学生建立积分账户,并将学生每天的行为表现通过积分的方式来进行鼓励。学生平时的学习成绩、课堂表现以及成绩进步情况都要纳入积分累计的内容中。待到期末将学生的“ 积分”进行统一的 清零兑换,积分越高的同学就表示其整个学期的表现优异,成绩突出。“ 积分兑换法”在个人学习中的应用充分的体现了学生的主体地位,并**增强了学生的主体意识,激发了学 生主动参与学习的热情。通过“ 积分兑换法”在个人学习中的创新应用能够有效培养学生的学习习惯,并充分发挥这种习惯的力量实现小学生英语能力的不断提升。浙江积分兑换柜创新服务校园阅读热情高涨,竟是因为它?
校园积分平台系统由读者积分界面及管理员界面组成。在读者积分界面,读者登入后可查看并报名相关积分活动、查询个人积分、利用积分兑换奖品等。在管理员界面,系统管理员可进行系统维护和升级工作、修改积分参数、查看读者积分信息、发布活动和奖品信息、进行积分兑换活动确认等。读者可进入校园积分平台主页的“积分活动”进入积分系统),积分系统实时统计读者借阅积分。活动积分由管理员自定义相应积分,活动报名成功后自动计算活动总积分。
众所周知,阅读动机是引发、维持个体阅读行为并将之导向一定目标的心理过程。从阅读动机的动力来源看,可将阅读动机分为内部阅读动机和外部阅读动机。内部阅读动机指个体对阅读本身有兴趣而产生的动机,个体阅读不需外力作用的推动,阅读本身就是一种奖励和报酬;外部阅读动机是指因阅读以外的刺激诱发而产生的动机,阅读本身并不能给个体带来直接的满足, 但通过阅读可以得到另外一种或另外多种效应, 这种效应也就是阅读以外的刺激。心理学的研究发现,相较于外部阅读动机,内部阅读动机对于阅读行为的引发效应更强、维持效应更久。校园活动积分兑换柜-学校活动数据化好帮手!
智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的,以物联网、云计算、大数据分析等新技术为**技术,提供一种环境**感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务,并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。而上海声阅的“校园积分平台”也是智慧校园系统的一种,属于学生成长类智慧应用系统,他为学生成长过程提供平台,课堂激励或校园活动都可以发放积分,让学生借此产生兴趣,积极参加学习的各类活动。德育管理好帮手-积分兑换柜!浙江积分兑换柜创新服务
积分兑换柜在学校的应用场景分享!浙江积分兑换柜创新服务
图书馆活动一直是学校各类活动中类型较为丰富、学生参与较为积极、取得成效**的学生活动,故事会、读书征文比赛、朗诵比赛、演讲比赛、美术课堂、知识答题活动、小志愿活动、学生培训活动、亲子活动、国学主题活动等,百花齐放、五彩缤纷,但因活动类型不同,活动与活动之间的内部联系不强,无法引发联动活动效应。“阅读积分兑换课程”项目开启后,所有面向学生的阅读活动都被纳入到积分项目中,学生获取活动积分的选择越来越多。此外,积分项目如绳索一般将图书馆内的阅读活动串联起来,形成完整有序且有内在联系的活动链,从而唤起学生和家长对图书馆活动的持续关注。浙江积分兑换柜创新服务
上一篇: 北京中高职图书馆图书检索机
下一篇: 校史馆数字化展示墙哪家好