甘肃中小学实验教学与实验室信息管理软件

实施学前教育普惠保障行动，推进质量普惠发展1.扩大普惠性学前教育资源。优化普惠性资源结构，稳步增加公办学位供给，积极扶持民办园提供普惠。在城镇新增人口集中地区新建、改扩建一批公办园，依托乡镇公办中心园办好村园，实施镇村一体化管理。统筹资源配置和入园需求变化，积极稳妥消除幼儿园“大班额”。健全成本分担机制。各地公办园生均公用经费标准原则上应于2024年达到600元/年·人，个别确有困难的地方可延至2025年。有条件的地方可进一步提高，目前标准高于600元的地方不得下调。主管单位可远程在线实时查看实验室的场景。甘肃中小学实验教学与实验室信息管理软件

深化学前教育教研，扭转功利化导向，扎根研究解决幼儿园实践问题，为教师专业成长提供支持。实施义务教育强校提质行动，加快质量均衡发展。推进质量学校挖潜扩容。对有条件的、办学水平和认可度较高的学校，“一校一案”合理制定挖潜扩容工作方案，通过充分利用现有校舍资源、改扩建教学楼、建设新校区、合并周边薄弱学校、倾斜调配教师编制等方式，在不产生大班额情况下，进一步扩大学位供给。因地制宜改造学校地上、地下空间，开辟学生活动场地。甘肃实验教学与管理实验教学管理平台平台助力装备部门建构各级装备标准数据。

各省（区、市）要适应城镇化和学龄人口变化趋势，制订优化县域义务教育资源配置的指导意见，着力加强寄宿制学校建设，办好必要的乡村小规模学校，适当整合小、散、弱的乡村小规模学校，同时保障必要的上下学交通条件，健全家校常态化沟通机制，切实提高学校教育教学质量。10.健全质量均衡推进机制。分省份制定实施规划，明确实现质量均衡发展的时间表、路线图、责任书。部省联合签订义务教育质量均衡发展备忘录。遴选确定一批市（地）域义务教育均衡发展先行实验区，加大市级统筹力度，探索在市（地）域内更大范围推进义务教育均衡发展实现路径，有效缩小县区间义务教育发展水平差距。

对购置的仪器设备要建立效益评估机制，听取学校和教师对教学仪器设备适用性的意见。不断改进教学仪器设备的配置工作。确保学校使用符合实验教学要求、适合学生身心发展特点、质量安全的教学设备。提高实验室管理水平。各地各学校要根据中小学实验室管理文件要求和规范，制定科学、可行的实验室管理制度；要坚持按制度办事，采取切实有力的措施，保证各项管理制度的落实。实验室管理工作应做到规范化、科学化、现代化；要利用信息化手段，提高实验室管理实效；保证仪器采购、入库等管理。

推广使用家庭教育指导手册，开展家庭教育主题宣传周活动，研发家庭教育指导课程，提升教师家庭教育指导能力，加强社区家庭教育指导服务站点建设。深入实施专项公益金中小学生校外研学实践活动项目，打造社会实践大课堂，加强研学基地建设，积极探索数字化社会实践育人体系。组织实施各省级教育行政部门要会同发展、财政等部门依据本意见精神，研究制订实施方案，分解年度任务，明确责任分工，建立健全推进机制，并在2023年9月底前将实施方案报教育部。各地要进一步强化对基础教育的投入责任，统筹用好补助资金和自有财力，坚持多渠道筹措经费，加大投入力度，优化经费支出结构，有效保障行动计划实施。及时总结宣传行动计划实施的成效、经验，引导全社会支持基础教育高质量发展，为中小学生健康成长创造良好条件、营造良好氛围。强化教研专业引导，加强教研队伍建设。湖南实验管理与实验教学服务软件

平台内嵌中小学实验仪器展演与选型系统。甘肃中小学实验教学与实验室信息管理软件

    实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号）明确提出要努力构建与德智体美劳培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系，教育部制订中小学实验教学基本目录和操作指南，指导中小学实验教学开展。《基础教育课程教学深化行动方案》（教材厅〔2023〕3号）提出要根据课程标准，完善相关学科教学装备配置标准，研制中小学实验教学基本目录，推动地方加强中小学实验室建设，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等，建设复合型综合实验教学环境。 甘肃中小学实验教学与实验室信息管理软件

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