宿迁孩子逃学厌学情绪

厌学现象已经不是个例，是一种社会现象，演变成一种社会问题了，如何解决显得尤为重要。如果你的孩子出现或多或少厌学的情绪，一定要注意引导，到孩子彻底不想学的时候就晚了，很难说服过来，或者说需要花费大时间才能引导过来。所以作为家长一定要多了解孩子，和孩子交心，了解孩子的动态。当然有的家长肯定该说了，我太忙，哪有时间和孩子聊天。我想说的是，时间都是挤出来的，白天忙的时候，早晚可以利用起来。早上陪孩子一起散步，一起锻炼身体；晚上陪孩子一起读书，父母和孩子共读一本书，交流读书心得，不管对于家长还是孩子都是一种进步。同时也促进了和孩子的感情，帮助你更好的去了解你的孩子，走进他的内心。你了解了孩子内心所想，找到问题所在，就能找到解决问题的办法。理性的态度是正确的开始。对于逃学厌学的孩子，家长要能够放松心态。宿迁孩子逃学厌学情绪

理性的态度是正确的开始。对于逃学厌学的孩子，家长要能够放松心态，而且不管在什么情况下，都一定要保持阳光心态，不能“一看他那样我就烦死了”，也不能“孩子一烦我更烦”。因为我们是成年人，孩子还在成长，他们的心智还在发育中。作为家长，应该相对理性一些，不能跟孩子一样动不动就烦。老话说：“磨刀不误砍柴功”，既要先努力改进自己，正确认识到自己的责任，学习用开朗的心态去感化、引导孩子健康成长，学会并能坚持“你错我不错”，孩子烦躁你不烦躁，那就不会恶化现状。只有这样，才可能使情况向好的方向转化。南通为什么逃学厌学解决方法当学生学习量变大，学校、家长要求变多，会日渐对学习丧失兴趣，严重则导致逃学厌学。

那么针对孩子的厌学该如何去帮助孩子呢？帮助孩子认识自我价值。让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的人，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反，隋绪。

厌学注意早期发现，及早矫治。采用契约法进行厌学心理矫治。契约法是指教育者与厌学者及家长共同协商后签订对双方都具有约束力的契约（如家长不得随意违反有关规定，随意职责、打骂、惩罚孩子，必须做到……；儿童不得随意违反有关规定，必须做到不逃学……），契约要明文规定对双方的奖惩方法，对违反契约和符合契约的行为分别给予奖惩。家长和教师、学生可以通过共同协商来签订契约的方法来矫治其问题行为。由于契约是双方自愿签订的，双方经过平等、民主协商后共同确认，所以比较容易消除学生对教育者的抵触情绪，容易使学生接受教育者提出的要求，学生也知道要"说话算数"。孩子上学恐惧，父母要分析其中的原因，家长千万不要恐吓孩子，这样只会导致孩子更不愿意上学。

孩子逃学、厌学这个事情，光说他（她）是没有用的，只有做家长的耐心的去找到厌学原因所在，慢慢帮助孩子慢慢消除这种情绪。如果你的孩子说教已经没有用了，你就让他的身体去体验人间疾苦吧，在安全的范围内，可以让他吃一些苦头，慢慢他就知道学习也并不是那么难熬了。学习从来都是苦差事，如果孩子调节不好自身情绪的话，还是需要大人的引导，其中能起到作用的还是亲密的家长了，希望各位家长发挥好自身的作用，帮助学生走出厌学情绪，避免更恶劣的影响。对于孩子转学后厌学我们首先应该在孩子转学之前就与孩子沟通好，让孩子在心理上有一个接受的过程。泰州逃学厌学服务热线

孩子厌学、逃学家长需要自我反省，努力改进自己是比较好途径。宿迁孩子逃学厌学情绪

那么针对孩子的厌学该如何去帮助孩子呢？ 我们可以去改善孩子的生活、学习环境。要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间的相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。宿迁孩子逃学厌学情绪

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