现代阅读通用服务平台读者服务

时间:2022年08月02日 来源:

校园阅读通用服务平台(校阅通)的知识影院功能功能介绍:是用于展示阅读特色,宣传校本资源的。展示形式为图片或视频,用户可提供相关学校的书评、阅读之星、校园文化、**图书馆志愿者等信息来定制学校专属的知识影院。选择相应资源即可查看该资源详情及观看视频。 校园阅读通用服务平台(校阅通)的校际联盟功能功能介绍:校际联盟实现跨校间的资源传递,各学校之间可以相互借阅资源。其操作界面与图书检索界面一致,但在筛选处增加了可选择不同学校。校阅通:扫码还书:用户通过微信摄像头扫描图书条码号,根据用户的权限进行图书归还;现代阅读通用服务平台读者服务

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预约管理的操作步骤: a.待处理:点击“待处理”,将会显示读者已预约但馆员还未协助寻找的资源列表。这些资源有两种处理结果,分为未找到及扫一扫借书。点击“扫一扫借书”,进入扫码借书页面,当识别图书的二维码后即表明此书已经被预约成功;点击“未找到”,即可将此书标记为未找到书籍,则读者将无法预约该书; 注意:此处扫一扫的二维码为书首页条码,并且申请预约后会有信息推送提示。已经扫码并且取走的书籍不会在“已借入”列表中显示。目前系统规定每人在借+预约书籍不超过30本,建议限制每人在借+预约书籍不超过2-3本. b.已借入:查看读者通过预约方式已经借阅的书籍列表; c.未找到:查看读者通过预约方式但馆员未找到的书籍列表。浙江阅读通用服务平台就是校阅通校阅通的赠书传递:赠书所有人处理预约请求,同意或拒绝预约;

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校园阅读通用服务平台(校阅通)的我的历史功能功能介绍 该功能用于显示用户过往的资源借还记录,便于用户确定资源的借还状态。 操作方法 用户在校阅通首页点击“我的历史”图标,就进入到“我的历史”页面,查看过往借还记录,如图4-13、图4-14所示。 校园阅读通用服务平台(校阅通)的扫码查重功能功能介绍 该功能主要为图书管理员使用,馆员可以在校阅通首页点击“扫码查重”按钮,扫描资源的ISBN编码,在结果中查看本馆是否已购入该资源。 校园阅读通用服务平台(校阅通)的定制首页功能功能介绍 校阅通允许用户根据个人的使用习惯,定制首页显示哪些功能图标。 操作方法: 在校阅通首页点击“全部应用”如表,点击进入“更多应用”页面,点击蓝色“编辑首页应用”图标,在常用的功能图标上点“+”号放到上面的“首页应用”列表中,不用的点“-”放到下面的“常用应用”中。如图4-15、图4-16所示。

声阅公司的校园阅读通用服务平台的家校互动模块注重“沟通“的重要,沟通是建在心与心之间的桥梁,要想贴近家长和学生的心,就必须做好和他们的沟通工作。传统的家校沟通主要是家长会、家访,随着信息技术和社会公共媒介的不断发展,家校沟通的渠道也越来越丰富。 利用校阅通服务平台,在沟通交流中给与家长充分的知情权、评议权、监督权、参与权,不**满足了家长及时了解孩子的在校表现,与教师及时有效沟通的需求,更为重要的是,建立了家校之间互相尊重、信任、理解、支持的友好伙伴关系,达到了家校的和谐一致。校阅通的个人赠书模块是校阅通一个特色功能。

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声阅校园阅读通用服务平台(校阅通)除了可以为读者提供基本的服务,如a.资源检索。如图书检索、期刊导航、借阅/续借、座位预约、新刊热文等。b.动态资讯。如*新信息、资源动态、教学培训、学术活动、展览预告等。c.常用服务。如客户端下载、常见问题、咨询帮助、百科问题、微社区等。另一个特色是利用服务号重多的接口,在开发模式下尝试开发新的功能,为学校提供更加个性化的服务,拓展服务号功能,扩大图书馆的服务范围。与学校的其它网络服务的账号进行绑定,从而提供更多个性化服务。如与中文在线的电子图书系统相连接让平时不易在手机上操作的功能通过图书馆微信变得便捷。校阅通的阅读活动报名:用户在设置的报名有效时间内,完成活动报名;校园阅读通用服务平台代理品牌

校阅通人脸绑定:在线进行人脸绑定及识别验证,用以实现用户脸部识别信息采集及测试验证。现代阅读通用服务平台读者服务

当下计算机等现代信息技术**运用于图书馆管理,是以“人-机系统结合”为特征的新型文化雏形。它随着数字技术的不断应用、改进和发展形成的,为数字环境下的图书馆文化发展提供技术支持。 基于校园阅读空间理念构建的声阅校园阅读通用服务平台(校阅通),实现了资源查找、在线互动、便捷服务、远程管理。师生通过手机就可以轻松实现图书检索、外借、荐购、预约、信息采集管理等功能,实时获取各种阅读学习的资源、活动、场馆信息,可直接浏览互动、监控管理。现代阅读通用服务平台读者服务

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