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考虑到无人机是一个复杂工程系统，以及青少年学习认知能力存在年龄差异的事实，本体系主张青少年无人机学习应该由易到难、循序渐进。学会组织航空**、青少年教育**、教学质量科技教师联合工作，从航空科技知识、DIY动手操作、飞行器操控、程序编写及智能化系统工程、安全法规等五个维度，开发一套总共十级的青少年无人机教育课程体系，包含老师和学生配套适用的无人机产品、课本、讲义、课件等，在中小学校开展无人机分级教学和培训活动。同学们必须要学会这些知识，在无形中，同学们学习的知识领域更加宽泛，动手能力也随之加强。静安区全国青少年无人机夏令营足球用途

学会设立十级学习标准，学生考核达标后，将获得学会和有关机构颁发的证书，同时获得相应人才积分。“少年智则国智，少年强则国强。”当前，我国青少年科技教育工作迎来了发展的黄金时期，也迎来了满足需求多样化的挑战时期。2015年9月，教育部发布《关于“十三五”期间most深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，提出未来五年教育信息化的规划，其中明确指出要“探索STEAM教育、创客教育等新的教育模式”。2016年4月，机构办公厅印发《机构办公厅关于印发所有人科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020）年的通知》。静安区全国青少年无人机夏令营足球用途科学教育是真教育实验的重要领域，也是求真教育实验研究院研发体系的重要内容。

中国无人机技术走在世界前列，无人机是新型的科学智能的产物，想要参与其中，需要学习不少的关于编程、空气动力学、机械、结构、设计的基础知识。同学们现在开始学习的无人机教育课程，飞手只是most浅层的基本操作，更多的是培养孩子的学习兴趣，打开孩子的科技思维，深入参与无人机背后工作逻辑的设计，未来可以从事无人机开发相关工作。要想征服一架无人飞机，同学们必须要学会这些知识，在无形中，同学们学习的知识领域更加宽泛，动手能力也随之加强。

科学教育是真教育实验的重要领域，也是求真教育实验研究院研发体系的重要内容。真教育所提倡的科学教育，是一种以大科学概念为基础，以项目式学习为方式的科学教育。自成立以来，求真教育实验研究院就在科学教育方面进行了较为深入的探索，如研究院下设科教联盟中心，由“双创”行动教育**肖燕牵头，整合质量科技人才和科教资源，推进教学、科研、实践紧密结合，积极推动科学教育变革和科技活动实践研究的开展；2017年，申请、组织开展中国陶行知研究会“十三五”重点课题——“科教协同‘双创’后备人才的培养研究”课题。让孩子了解无人机的发展和应用现状，理解无人机的开发原理和工作方式为孩子未来专业化的学习打开兴趣之门。

如今，国家从政策导向方面也已经有了相关无人机创意比赛，鼓励更多的孩子从小接触无人机，成长为拥有independen创新能力的新一代科技人才。拥有无人机技能及相关跨学科思维的人才在未来一定是炙手可热。无人机、机器人作为增强学生的动手能力，促进学生思维发展，创新能力训练的有效工具，在教育界逐渐得到认同。充分体现了孩子的主体地位和老师的主导作用，有目的地培养孩子的科学素养。让孩子了解无人机的发展和应用现状，理解无人机的开发原理和工作方式，为孩子未来专业化的学习打开兴趣之门。无人机集数学、物理多学科知识于一体，能激发他们对学科知识的学习兴趣，更能多面提升学科思维。静安区全国青少年无人机夏令营足球用途

真正践行陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念。静安区全国青少年无人机夏令营足球用途

在这几年是越来越火了，它的用途也越来越普遍，航拍、物流、military……随着时间的推移，相信会有越来越多的功能，被附加到无人机上，就连我们近几年常常挂在嘴边的创客教育，也引入了无人机课程，类似创客火（makerfire)等无人机企业也先后开发出无人机教育产品，这正好为无人机创客教育，提供了一块发育的土壤。随着无人机创客教育的不断普及，也让我们有了更多的思考：无人机创客教育到底是什么，青少年真的有必要学吗？无人机创客教育是全兴的教育模式，由组装搭建——程序编写——运行调试几个部分组成。从微观上讲，有利于学生的综合发展，树立most学习的能力和创新实践精神；从宏观上讲，顺应了当今社会的发展需要，为社会输送大量高素质创新型人才.静安区全国青少年无人机夏令营足球用途

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