广东阅读成长系统

早期阅读，是指0-—6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人的读讲来理解读物的活动过程，它在促进幼儿神经系统发育、开启其智慧、丰富其知识、提高其语言方面都有积极的价值。早期阅读对幼儿的智力发展具有推动作用。通俗地说，语言能力就是孩子是否聪明的一个表现。幼儿早期阅读培养的好，会让幼儿养成一生爱阅读的习惯，发现书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。阅读能让幼儿开拓视野，争长知识。对幼儿后期的学习习惯，学习能力，学习品质都会有促进作用。阅读是贯穿人类文明史的线条之一，书籍更是文明社会的人们不可或缺的精神食粮。广东阅读成长系统

虽然知识就是力量，但是让我们改变的不是知识本身，而是学习完之后的真实行动，只有我们去踏踏实实的践行，才会让知识成为力量。其实在阅读和行动之间还有一个看不见的过程，就是深度思考，认真思考一下可以怎么把这个知识点用到自己的生活里，只有想清楚了，才会有动力去行动。通过阅读提高孩子的学习力和创造力，是阅读的重要目的之一，但它不是靠阅读本身的间接学习达成的，而是通过知行合一的方式，把纸上阅读到的故事，通过阅读后的真实体验，去让孩子感受、从而固化在孩子身心的。广东阅读成长系统阅读，是一种对生活的享受，对书籍的品味，是一种对生活的特殊品味，知识的积累，在于阅读，在于学习。

写作是检验阅读技巧熟练与否的主要标准，也是阅读能力提升过程中重要的实践步骤。如何阅读一本书中关于阅读与写作有这样一段论述：“写作与阅读是一体两面的事，就像教书与被教一样。如果作者跟老师无法将自己要传达的东西整理出架构，不能整合出要讲的各个部分的顺序，他们就无法指导读者和学生去找出他们要讲的重点，也没法发现全书的整体架构。尽管这些规则是一体两面，但实行起来却不相同。读者是要‘发现’书中隐藏着的骨架。而作者则是以制造骨架为开始，但却想办法把骨架‘隐藏’起来。他的目的是，用艺术的手法将骨架隐藏起来，或是说，在骨架上添加血肉。

阅读是丰富孩子经验的一个很好的行为，在亲子阅读中父母应基于孩子的身心发展规律，适当引导孩子把书上内容与生活中的内容联系起来，在具体的生活细节中帮助孩子进一步理解书本中隐藏的深刻道理。比如阅读完《云娃娃》绘本后，孩子认识到云有各种各样的形状，在生活中家长就可以与孩子一起看看我们头顶上的云娃娃变成了什么。家庭亲子阅读是孩子与家长共享美好时光的一个重要途径，在亲子阅读中不仅满足孩子对亲情的需求，也可以提升家长的阅读能力，促进孩子与家长的共同进步。如果我们在进行亲子阅读时能注意以上三点，我相信我们能收获更多。阅读一本本好书，仿佛给自己种下一颗颗种子，这些种子会发芽长大，成为你成长路上重要的养分。

回归教育本质，力推阅读行动 ----昂立，培养孩子一个受益终身的好习惯 移动互联网给人类生活带来生活带来便利的同时，也约束了人类，人类变得越来越离不开手机，据不完全统计，国人每年的阅读量还不到一些国家的十分之一，阅读退减的趋势已引起大家高层的关注，连续两年把”大众阅读”写进了政工作报告！中外记者说到”书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终生受益。暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终生受益。阅读是一个欣赏美的过程。读书能让我们有千里眼，不出门，就会认识世界。广东阅读成长系统

阅读，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。广东阅读成长系统

阅读的四个层次：1、基础阅读。识字，可以自己阅读。如此而已。2、检视阅读。也被称为略读或预读，是一种在有限时间里充分了解一本书的艺术。先看书名页、看序，研究目录页，检阅索引，了解出版者。然后东翻翻西翻翻。明显增进阅读速度的同时，也增进理解力。所以，不要怕自己读得很肤浅，遇到不懂也不要查询或思索。3、分析阅读。亦是全盘的阅读、完整的阅读、好的的阅读，要咀嚼与消化一本书，是寻求理解。作为一个主动阅读的人，建议先提出下列问题，并在阅读时尝试回答。4、主题阅读。又称比较阅读，是高层次的阅读，在一个主题下分析阅读好几本书，比较它们的异同。在相互比较、取长补短的过程中，你对整个主题的认识也就更上一层楼。广东阅读成长系统

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