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    使建筑空间形态美得到更好的展现。传统建筑样式具体可分为软元素与硬元素，在设计中对不同元素的运用，获得艺术效果不同。例如，对传统建筑木架结构、须弥座、建筑布局、建筑装饰的运用。传统建筑样式是文化的象征，将其融入到现代建筑设计，能直接反映出中华人民的精神面貌和文化内涵，增强建筑时代感和历史感，让人们能从建筑外观上就感受到中国传统文化。目前国内已有很多成功案例，例如，敦煌石窟文化保护研究陈列中心，设计中就融入了大量传统建筑元素，塑造了一种“大漠孤城”的建筑感觉［2］。此外，流水别墅、清华坊别墅，设计中也融入了大量传统建筑样式。如，基台设计理念就是典型的古建筑设计思路。毫无疑问，传统建筑样式的运用，使现代建筑商业价值和文化价值都得到了升华，非常值得推广。2传统建筑样式在现代设计中的运用通过前文分析，不难看出现代建筑设计中融入传统建筑样式的意义，这对于我国传统建筑文化传承具有重要意义。下面通过几点来分析传统建筑样式在现代设计中的运用:2．1样式建筑样式影响着建筑整体美观，是反映建筑物结构类型和构成方式的关键要素。不同理念下，建筑样式存在较大差异。中国传统建筑形态上的大特征是多形式的大屋顶。控制成本的目的。建筑工程项目在决策、建设实施过程中在制定各项。应用多的甲级工程设计院合作加盟开设分公司

    相关技术总结、进度计划安排、质量、安全、成本、现场管理等数据并未融人模型，并加以利用。４．２解决措施１）正向设计：从源头解决问题，项目规划阶段，采用ＢＩＭ技术，后续设计、深化、生产、施工、进度、质量、成本等各方面信息都在此ＢＩＭ模型上进行细部添加或相关信息输人，为项目收尾做好信息收集，为下个项目提供相关经验，其流程见图２。ｌｉｔｌｌ生产单位设计单位施工单位设计单位运维单位设计单位ＢＩＭ模型生产阶段Ｂ１Ｍ模型施工阶段ＢＩＭ模型建筑供应商的产品信息：�建筑供应商的产品信息：＇建筑构件用材；�建筑构件用材：机电ｉ查备；�ＢＩＭ模型�机电设备；…瀹卫条具－��厨卫紊具…图２项目ＢＩＭ信息流程２）整体沟通：利用ＢＩＭ技术作为信息平台，各参与单位立足于项目整体质量、进度、安全、成本的角度，在项目实施前、实施中、实施后提出相关建议并输入信息平台，各参与单位均可在信息平台收到信息，并针对问题对模型进行优化，寻求的优的解决办法，避的线交流引起的问题解决周期长、难解决等问题。３）优化深化设计：项目设计之处，深化单位上传相关构件族库、构件模数，工厂上传其生产能力至ＢＩＭ信息平台中。应用多的甲级工程设计院合作加盟开设分公司需要收集的资料与数据也不完善，和全过程咨询服务相比，工作量轻。

    三年级教研组也反映学生普遍人体尺度与活动空间尺度感较差。分析以往的二年级建筑设计㈠的课程教学，在完成了一年级下学期传统的三大构成内容之后，由二年级组教师选择适当的建筑类型，学生按照一草、二草、三草对建筑方案进行设计，学生很容易先从平面入手，然后再升起平面形成立面，这是一种单向、线性将平面立面造型分离的训练方式，这样的设计失去了设计的能动性、互动性和创造性。虽然教师们也努力改变学生的这种设计方式，但是收效甚微。因此在建筑设计㈠课程作业的设置上，应打破传统的教学模式，调动同学们的学习的能动性，强调学生的整体与空间设计的概念，并能引导学生们想象的物化能力，我们在教学的过程中做了积极的探索。2.加入空间设计内容的课程体系为了将空间设计理念与方法和建筑设计教学紧密结合，提高学生们的能动性和想象物化能力，我们在2013年学习了同济大学和东南大学的课程教学。一方面对教学过程进行了调整，另一方面在教学环节的一开始先从空间设计入手，并引导学生认识建筑室内外空间尺度，将空间设计的理念和方法渐进地带入到设计教学中，力图让学生们回归到建筑设计的原点来重新审视设计的的基本问题—空间。建筑设计㈠教学的的着力点：。

    模型教学法很大程度上引导学生设计思维的拓展与深入。以往的评定是以的终图纸和模型为考核的内容，这样往往形成学生更注重的后的表达方式，设计过程松懈，时间安排不合理的问题。但此次教改中强调重视设计过程，采取阶段评分法与成果评分相结合。要求学生每个作业都制作阶段性工作手册，将设计的阶段性成果和设计构思记录在工作手册上，教师给每个阶段的工作手册打分。阶段性成果在总评成绩中所占比例60%以上，以此促进学生对于设计过程的重视，调动了学生们的积极性。在建筑教学综合模块中,我们重点采用了带有建筑师工作室特点的设计小组的方式开展教学。学生在组内以分工协作的方式集体开展设计研究、模型制作、图示分析与表现的工作。大家集思广益,博采众长、相互带动,取得了在等时效的前提下,方案设计与表达练习在量与质两方面都较传统教学方式更为突出的成效。展示与观摩是教学的延展环节。学生在各个教学模块结束后，在校内举行作品展,及时将自己的课题练习作业公开展出,形成了相互学习与交流的氛围,同学之间、师生之间、教师之间增进了了解,教学过程也得到了拓展与延伸。特别是在“院宅设计”作业，我们将作品在当地村委会中设置展览，由“甲方”。这些标准对咨询公司进行选择。全过程工程咨询师在工程开始前进行。

    在现代夯土建造中还有异形模板以及自主研发的模板[2]。针对不同的需求，模板系统需要与建筑设计紧密相连，同时模板系统的逐渐成熟为现代夯土建筑的设计提供了保障，而随着夯土建筑设计的不断发展，也促使夯土建造的模板系统跟着不断研发。除了各种不断被研发的夯土建造模板外，在现代夯土建造工艺中还有其它的建造设备，比如现代气动夯锤、冲击夯、碾压机等，这些现代夯土建造设备能够产生很好的压实效果，同时采用现代化先进的施工设备也能够提升现代夯土建造的夯筑效率。原理处理是夯土建造过程中的的步，但对整体的建造效果影响非常大。在对夯土建造中的原料进行处理的过程中，主要是控制好含水率以及土壤的粉碎度，因为材料中的含水率与粉碎度对建造的效果质量会产生直接的影响。一般在含水率的控制过程中，主要是先将材料中的水分去除，可以通过晾晒、风干等方式进行，材料中的水分去除后能够降低在材料混合过程中的水分控制难度[3]。另外如果土壤比较潮湿，在去除水分之后一般都会凝结成又大又硬的土块，这种状态并不适合与其它材料混合，因此需要采用破碎机进行粉碎，将处理后的土壤进行防潮隔离处理。原料处理后则需根据建造建筑设计的标准。时无法确定服务质量的好坏与专业有效性，致使咨询的效率降低。随。平价的甲级工程设计院合作加盟成立分公司的收费

顺利。前期工程咨询可以帮助项目找出问题，并及时改正。业主与开。应用多的甲级工程设计院合作加盟开设分公司

    参考文献：[1]曹毅然.建筑物体形系数与节能关系的探讨[J].住宅科技，2005，（04）.[2]郑晟.工民建施工节能技术的研究[J].山西建筑.2011，（06）.[3]张生.公共建筑节能设计外墙外保温技术探讨[J].科技风，2010，（04）.建筑设计论文篇81、设计原则1）建立主题化校园，更具有可识别性和认知性：抽象“智慧之眼，艺术源泉”的主题化校园，无论是从平面布局，建筑造型，色调材料，景观小品，都与主题紧密相关，具有高度的可识别性和认知性。2）书院制度的探索，营造特色书香氛围：书院是古代的一种教育机构，具有培养人才、研究学术、传播文化等多种功能。探索书院制度有利于我们发掘深层次的中国传统教育建筑形态和精神。书院建筑空间布局中的大的特征是院落，院落空间贯穿着从单体到整体的结构，是书院的空间内核。我们对传统书院的院落布局形态拓扑，使其成为校园的主要控制结构，打造明确的轴线和一进进的院落，营造适宜尺度的围合空间感。3）科学格网与自然脉络的整合：规划设计时，一方面的大限度地利用场地条件，集约与开发并重，充分发掘利用现有土地条件，提高土地利用率，形成科学而有序的格网结构。另一方面，打造自然动感的的水系，营造活泼灵动的校园空间。应用多的甲级工程设计院合作加盟开设分公司