公立 数学教学教具配置方案
20515计数棍学生用,长不小于100mm,外径不小于1.2mm
20516钉板390mm×590mm
20517钉板透明,200mm×200mm
20518钉板学生用,不小于140mm×140mm
20519大型积木
20520塑料插接块
20521塑料连接链
20522数字骰子不小于12mm×12mm×12mm,每个侧面上有不同的字,不少于3个
20523空白骰子不小于12mm×12mm×12mm,每个侧面上有不同的字,不少于2个
20524数字转盘以圆心为中心将转盘分区,每区内有不同的数字
20525色块转盘以圆心为中心将转盘用不同颜色分区
20526空白转盘
20527几何图形片包括正方形、长方形、直角三角形、等边三角形、平行四边形、梯形、圆形
20528**圈折叠式
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平面几何指按照欧几里得的《几何原本》构造的几何学。也称欧几里得几何。平面几何研究的是平面上的直线和二次曲线(即圆锥曲线, 就是椭圆、双曲线和抛物线)的几何结构和度量性质(面积、长度、角度,位置关系)。平面几何采用了公理化方法, 在数学思想史上具有重要的意义。
巴中私立数学教学教具数学教具有小学数学教学中的应用。
5、三角形 (s:面积 a:底 h:高)
面积=底×高÷2 s=ah÷2
三角形高=面积 ×2÷底 三角形底=面积 ×2÷高
6、平行四边形 (s:面积 a:底 h:高)
面积=底×高 s=ah
7、梯形 (s:面积 a:上底 b:下底 h:高)
面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2
8、圆形 (S:面积 C:周长 л d=直径 r=半径)
(1)周长=直径×л=2×л×半径 C=лd=2лr
(2)面积=半径×半径×л
9、圆柱体 (v:体积 h:高 s:底面积 r:底面半径 c:底面周长)
(1)侧面积=底面周长×高=ch(2лr或лd) (2)表面积=侧面积+底面积×2
(3)体积=底面积×高 (4)体积=侧面积÷2×半径
10、圆锥体 (v:体积 h:高 s:底面积 r:底面半径)
体积=底面积×高÷3
代数是研究数字和文字的代数运算理论和方法,更确切的说,是研究实数和复数,以及以它们为系数的多项式的代数运算理论和方法的数学分支学科。 初等代数是更古老的算术的推广和发展。代数是研究数、数量、关系与结构的数学分支。初等代数一般在中学时讲授,介绍代数的基本思想:研究当我们对数字作加法或乘法时会发生什么,以及了解变量的概念和如何建立多项式并找出它们的根。代数的研究对象不*是数字,而是各种抽象化的结构。例如整数集作为一个带有加法、乘法和序关系的**就是一个代数结构。中小学生几何体数学教具。
菱形定理
菱形性质定理1:菱形的四条边都相等
菱形性质定理2:菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角
菱形面积=对角线乘积的一半,即S=(a×b)÷2
菱形判定定理1:四边都相等的四边形是菱形
菱形判定定理2:对角线互相垂直的平行四边形是菱形
正方形定理
正方形性质定理1:正方形的四个角都是直角,四条边都相等
正方形性质定理2:正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角
中心对称定理
定理1:关于中心对称的两个图形是全等的
定理2:关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分
逆定理:如果两个图形的对应点连线都经过某一点,并且被这一点平分,那么这两个图形关于这一点对称
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19. 应用统计数学a:统计质量控制,b:可靠性数学,c:保险数学,d:统计模拟。20. 应用统计数学其他学科21. 运筹学a:线性规划,b:非线性规划,c:动态规划,d:组合比较好化,e:参数规划,f:整数规划,g:随机规划,h:排队论,i:对策论(也称博弈论),j:库存论,k:决策论,l:搜索论,m:图论,n:统筹论,o:比较好化,p:运筹学其他学科。22. 组合数学23. 模糊数学24. 量子数学25. 应用数学(具体应用入有关学科)26. 数学其他学科公立 数学教学教具配置方案
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