本地智慧教育管理平台产品介绍

可维护性原则：平台设计应从标准化、规范化角度出发，遵循分层设计，软件构件化的思想。同时应实现业务逻辑、数据操作分离，创建统一、开放、标准的平台服务接口规范，以便降低平台在运行维护工作成本。可扩展性原则：考虑到平台建设是一个循序渐进、不断扩充的过程，平台应采用构件化、结构化设计，充分考虑可移植性和可扩展性。应通过模块化设计，实现模块重用。同时应以参数化配置的方式实现平台模块功能的扩展。应采用通用平台设计标准，能够集成第三方应用或模块。安全性原则：平台建设应遵循国际安全设计规范，对关键数据信息实现加密保存，实现数据安全管理，防止非法修改。建立完善的权限框架，实现完整的用户权限管理。通过日志系统记录跟踪用户操作详细信息。智慧教育管理平台全新升级。本地智慧教育管理平台产品介绍

具有学习记录管理功能，按照班级列出平时训练情况汇总。按时间排序显示学生的训练日志流水，支持筛选实验、用户、批阅状态，支持查看实验报告，若需要批阅，可直接在报告中批阅实验成绩；具有实验报告管理批阅功能。实验本身设有实验报告，教师可直接查看所管课程下所有学生的实验报告，并且批阅；实验报告若均为选择、判断、填空、操作顺序等客观判断即可的题型，实验系统可根据预设题目正确答案自动批改实验报告并产出实验成绩，教师可查看报告具体内容并对报告整体撰写评语；若实验报告内均为如语音题、简答、写作等具有主观评阅性质的题目需要教师进行人工批阅，批阅形式支持针对整份报告整体打分也支持逐题打分；实验报告支持主客观题融合设计，客观题部分由系统自动批阅，教师批阅主观题部分，系统根据两个部分成绩总合计算报告成绩；苏州本地智慧教育管理平台智慧教育管理平台实训基地。

账号信息：支持教师查看个人基本信息（包括头像，姓名，昵称，邮箱，号码等）支持教师对个人头像，邮箱，号码以及登录密码进行修改。我的收藏：支持在我的收藏中查看已经收藏的实验，支持查看收藏实验的详细信息，支持在我的收藏中进行取消收藏。审核中心：支持教师在审核中心查看本班学生对实验课程发表的评论，支持教师在审核中心对本班学生的评论进项审核，点击通过，该评论则可以在实验课程下方展现，点击不通过，则在实验课程下方则不展现。其他功能：支持点击头像，点击退出登录，退出当前账号，支持点击右上角个性化图标调整系统的颜色。

支持教师在实验详情中查看实验分析（支持以可视化的形式查看当前实验的访问总量，实验次数，新增练习数，实验结果总数等）。教师可以在实验详情中查看互动留言（支持查看其他用户对该实验发表的评论，支持用户本身对实验发表评论，评论发表完以后经过管理员审核，审核通过即可在互动留言中查看）。教师可以对自己所教学的班级信息进行查看，同时支持教师根据班级名称对自己所教学的班级进行搜索。教师可以新增班级，可选择学院，专业，自定义班级名，支持下载默认名单模板，对学生名单进行快速的导入。支持教师对班级信息进行修改，教师可以查看班级详细信息（包括班级学生姓名，学号，性别，手机号，邮箱等）。智慧教育管理平台_教学管理。

具有题库管理功能，支持3种题型：单选题、多选题、判断题，3种题型均为客观题，答题后系统自动判断对错。除了手动新增试题外，平台支持Excel导入试题，可以根据导入格式进行编辑，录入题型、题干、选项等内容，然后批量导入，系统会自动根据格式进行识别，帮助用户快速完成题库内容建设。系统会自动根据格式进行识别，帮助用户快速完成题库内容建设；具有试题组卷功能，支持2种组卷模式，模式1：手动新建试题，和题库一样，包含3种习题；模式2：从现有的题库中进行组卷，根据题型和难度进行筛选，批量选择符合要求的试题。选择试题后，设置试卷本身的基础信息，如每题分值等。组卷可保存为模板方便重复使用。试卷可发布作业给学生，完成日常理论知识的巩固；具有作业批阅功能。智慧教育管理平台虚拟仿真。安徽智慧教育管理平台商家

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实现人才的定制化培养针对目前企业应用型人才急缺的现状，瞄准企业和社会的需求，采取“定制式”人才培养模式。利用互联网技术，依托云计算、大数据和移动互联网技术，与企业共建人才培养方案。改变传统的教学内容和方法、课程体系、实践环节，建立产学结合的新教学模式。构建以技术应用能力培养为主线的理论教学和实践教学同步进行的新体系，为学生提供个性化学习服务，真正做到“因材施教”。实现教育的生态化建设，与社会需求对接生态化教育更加重视和突出教育的功能和人，把教育活动看成是一个有机的生态整体，其不仅包含师、生、课堂、内容、方法，也包含整个育人的环境设施、社会需求和文化氛围。是把人才培养过程与教育活动嵌入到人们的学习、工作和日常生活环境中，呈现其情境性、真实性、自然性、社会性、整合性等特征，注重每一个因素和环节的建设。形成统一的教育生态链、生态区和生态整体。本地智慧教育管理平台产品介绍