连云港虚拟仿真教学管理平台定做价格
单独的虚实仿真实训无法支撑起一门课程的教学,在服务学生教学实训、企业员工和社会各类人员就业培训,支持“理虚实一体化教学”,才能达成“课程”的教学培训目标。平台以“课程”为组织形式展开,覆盖“理论教学、虚拟实训以及实物实训”全部教学实训场景的应用功能,使得在“理论教学、虚拟仿真、实物实训、巩固考核”等教学环节都可以协同、综合运用各种教学资源,从而支撑专业的“理虚实一体化”教学实训新模式。系统支持与虚拟仿真的对接管理,使得学生在虚拟仿真软件内使用轨迹得以记录、保存、监管,大幅度提升虚拟仿真教学过程的有效性。虚拟仿真教学管理平台管理实验资源,保障校内外及更广范围的实验资源共享,多学校和多专业的仿真实验需求。连云港虚拟仿真教学管理平台定做价格
虚拟仿真教学管理平台具备开放性,根据用户的需求预留/对接相应的数据接口,支持与国家教学资源库系统、国家“1+X”证书系统、国家学分统实现互联,实现虚拟仿真实训资源、学生技能考评结果、学生所获实训课程学分在全国范围的衔接、共享、互认。平台在Web3D、WebXR、OpenXR和CloudXR等通用标准基础上,综合制定2D/3D模型、资源的保存、压缩、传输、呈现和交互标准,可以保证虚拟仿真实训资源来源的多样性以及与现有在线教学资源的兼容性。南京常规虚拟仿真教学管理平台哪里有卖的南京飞屋虚拟仿真教学管理平台支持实验报告下载。
具有学习记录管理功能,按照班级列出平时训练情况汇总。按时间排序显示学生的训练日志流水,支持筛选实验、用户、批阅状态,支持查看实验报告,若需要批阅,可直接在报告中批阅实验成绩;具有实验报告管理批阅功能。实验本身设有实验报告,教师可直接查看所管课程下所有学生的实验报告,并且批阅;实验报告若均为选择、判断、填空、操作顺序等客观判断即可的题型,实验系统可根据预设题目正确答案自动批改实验报告并产出实验成绩,教师可查看报告具体内容并对报告整体撰写评语;若实验报告内均为如语音题、简答、写作等具有主观评阅性质的题目需要教师进行人工批阅,批阅形式支持针对整份报告整体打分也支持逐题打分;实验报告支持主客观题融合设计,客观题部分由系统自动批阅,教师批阅主观题部分,系统根据两个部分成绩总合计算报告成绩;
校内所有虚拟仿真课程上线校级平台实现统一管理,支持课程评审,推进课程的共享应用,方便学校管理者及教师进行教学数据统计,为教学思路调整提供数据支撑;平台与资源接口标准按照《国家虚拟仿真实验教学项目技术接口规范》开发:支持现有虚拟仿真课程实验项目对接上线;支持WebGL形式开发的软件资源包对接上线,实验资源包对接后支持正常进行教学活动,包括但不限于实验报告生成、实验运行数据记录等。支持单点登录,用户多身份切换,包含教师、学生两种身份进行选择。选择不同权限可进入对应的操作界面;优化的用户体验:整个系统操作方便,界面结构简洁清晰,提供丰富的控件和帮助信息;支持根据平台业务延伸,优化迭代现有功能,助于提升平台未来的完成度和用户粘度。平台能够提供与国家实验空间对接,可传实验成绩、实验报告、实验开始时间、实验结束时间、实验时长数据。
资源素材管理
支持教师管理员上传以虚拟仿真实训教学资源,支持mp4、pdf、zip压缩包格式文件上传保存。
课程授权
支持教师管理员对已有的课程进行授权、分配班级,可对单个账号或组织(班级)进行资源授权学习。
第三方资源测试审核
第三方的资源对接平台后须通过测试平台后进行审核,审核通过可进行资源正式上传与分享。
课程管理
课程管理在实验资源库与在线资源库中通过选择资源文件组成相对应的课程,可查看搜索检索各类课程。
资源课程更新
支持管理员或教师对平台已有资源课程进行更新,保持教学资源的先进性。 南京飞屋虚拟仿真教学管理平台实验课程都有相应的课程页,老师可在后台设置内容,展示实验对应的基本信息。常州虚拟仿真教学管理平台好处
平台管理实验,改变集中的实验教学,授课时间学习时间自主选定,提高学生自主创新能力、积极性和主动性。连云港虚拟仿真教学管理平台定做价格
随着学院的规模扩大、实验室的增多、设备仪器增多、虚拟仿真资源增多及中应用型人才培养办学目标确定,实验教学任务日益加重,这就要求充分发挥实验资源的使用效能,充分开放管理,有效集成虚拟仿真教学资源软件于统一平台,成为信息化、智慧化的实验室,更好的服务实验教学,服务师生。目前,实验室管理主要存在没有智能统一管理平台,统一的实验教学中心门户,从而虚拟仿真资源无法有效集成,统一访问,各种信息无法及时共享,同时存在实践教学、创新开放等缺乏有效信息化手段支撑等问题。为解决上述问题,迫切需要构建一个智能完善的实验室信息化综合管理平台,实现对信息交互、虚拟仿真、实践教学、实验室管理、实验资源以及实验室安全等立体管理和监控,让实验室的管理更加规范化、流程化、信息化、科学化。连云港虚拟仿真教学管理平台定做价格
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