章贡区招收基础教育系

时间:2024年09月23日 来源:

基础教育的普及程度日益提高**教科文组织在1998年的《统计年鉴》中,对世界基础教育近年来的新进展作了总结,其中包括:学前教育正在发展中国家取得明显进步,***级和第二级教育的毛入学率继续上升,教育机会进一步扩大。但是,教育机会在国家、地区及男女之间存在的差异依然明显,发达国家与发展中国家、特别是与**不发达国家在第二级教育上的差异相当大。以1996年为例,三种类型国家第二级教育的平均毛入学率分别是100.3%,50.4%和18.8%。从根本上说,教育上的差异反映着发达国家与发展中国家在知识和人口整体素质上的差距。相对来说的男幼师就业前景就现在来看还是十分可观的。章贡区招收基础教育系

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学前教育在三个基础的责任承担上,有一定的变化。但有一点是确定的,家庭教育和学前教育要负有相对同等的责任,而且家庭教育还是要多那么一点点。学前教育的另外一个称谓,就是“托儿所”,是托人照顾孩子的地方。学前教育也不是非读不可的,不上幼儿园并不违法,父母有余力和能力,完全可以自己来。但是,幼儿园毕竟是比家大一点的地方,毕竟有不少同龄孩子在一起吃住玩乐,毕竟还要通过一些游戏和活动完成简单的“启蒙”。因此,对孩子“终身学习”和“进入社会”这两个基础负有一定的责任和义务。当然,只要孩子在群体之中,只要生活在幼儿园,促进孩子“身心健康”发展,也是责无旁贷的。章贡区招收基础教育系惠洲仲恺技工学校中的基础教育系的系部建有多功厅等实训场地。

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到了小学,“学习”成为孩子生活中的重要任务,尽管开展“学习”的方式不尽相同。以认知心理学家皮亚杰的观点,这个阶段的孩子,横跨了认知发展的三大阶段,即前运算、具体运算和形式运算,思维的品质在发生着根本上的变化。小学是扩大了的幼儿园,规则与纪律的要求多了,同伴的影响多了,而且孩子对成人的**认同,也开始明显转移——从父母转向了小学教师。种种变化,小学教育与家庭教育对“基础”的责任权重,也因此发生了一些变化。显然,在学***上,小学教育更专业,家庭只能是辅助和监督。让家长辅导或者预先批改孩子的作业,是没有任何道理的,若有,就是小学教师责任的推卸;甚少听闻初中老师要求家长辅导孩子作业的,因为这根本就不现实嘛。但家长也要承担一定的“督促”责任,帮助孩子养成良好的家庭学习习惯。认识学习,参与学习,学会学习,为终身学习奠基,恐怕这是小学教育**重要的任务之一。

我们必须明确,基础教育的各方,对孩子“基础”的贡献率,是随孩子的年龄、认知发展变化而变化的。任何一方,都必须清楚自己在基础教育中的定位和使命,不越权,不推脱,各尽其责各尽其能,才能携手夯实孩子生命生长的“基础”。

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系是我校重要的教学部门,承担了学校所有班级的公共基础课教学,目前基础教育系开设幼儿教育和民族音乐与舞蹈两大专业。系部依托多元学科优势,***的教师团队,为社会培养具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好职业道德和较扎实的文化基础知识;培养具有获取新知识、新技能的意识和能力的中高级技能人才。系部建有形体训练(舞蹈)室、钢琴室、电钢琴室、语音室、多功厅等实训场地,满足各学科教学需要。 惠洲仲恺技工学校中的基础教育系依托多元学科优势。

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基础教育,是面向全体学生的国民素质教育,其根本宗旨是为提高**族的素质打下扎实的基础,为全体适龄儿童少年终身学习和参与社会生活打下良好的基础,并加强他们品德、道德、健康等方面的素养。[1]在中国,基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。新中国成立50年来,中国的基础教育事业取得了巨大成绩。截止到1998年底,全国已有幼儿园18.14万所,在园幼儿2403.03万人;有小学60.96万所,在校学生13953.80万人;普通初级中学63940所,在校生5363.03万人;普通高级中学1.39万所,在校生938万人;有特殊教育学校1535所,在校生35.84万人。[2]基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,是面向全体学生的国民素质教育,是教育强国建设的基点。[3]惠洲仲恺技工学校中的基础教育系为社会培养具有积极的人生态度;丰顺技工学校基础教育系初中毕业生

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系的课程有保育员。章贡区招收基础教育系

有两点是必须说明的。首先,强调基础教育的这种**价值,并不否定基础教育也担负着为高一级教育和学校提供和输送合格生源的任务。这也是基础教育的重要功能之一。但是,它并不能替代基础教育的**根本的价值,或者说,它是以提高整个民族素质的根本价值为基础和前提的。从这个意义上说,基础教育主要应该是育人,而不是选拔。其次,基础教育与高等教育的价值也是有区别的。根据《纲要》的规定,高等教育“担负着培养高级专门人才,发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务”。它与面向整个民族,并注重基本素质培养的基础教育显然是不一样的。而单纯以为高等教育服务来衡量基础教育的发展,实际上也就是以高等教育的价值取代基础教育的价值。章贡区招收基础教育系

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