江苏学校节水服务供水管网漏损检测

水平衡测试通过测试计算与统计计算相结合的方法对用水单位用水情况进行综合分析。测试计算是对用水设备、用水工艺和用水产品进行平衡测试，以获得测试期水的流量、流向以及水的利用和损失情况，计算求得测试期内的有关技术指标。统计计算是依靠计量统计取得统计期内各种数据，计算出统计期内有关的用水的评价指标。由于行业不同、工艺不同，具体条件不同，水平衡关系也不尽相同，有的层次单一、结构简单，有的则级次层叠、结构复杂，相应的水平衡测试方法也有一级平衡法，逐级平衡法和综合平衡法。高校水平衡测试存在的问题及对策。江苏学校节水服务供水管网漏损检测

节水型机关（单位） 本项目所指的机关（单位）是机关（单位）是指本市各级党政机关和事业单位。其他以生活用水为主的单位可参照此标准。 节水型学校-中小幼 本项目所指的学校是指本市行政区域内经教育行政部门核准的各级各类中小学校和学前教育类学校。以师生生活用水为主，也包括辅助公共设施用水。 节水型学校-高校 本项目所指的学校是指本市行政区域内经教育行政部门核准的高等教育学校（校区）。以师生生活用水为主，也包括辅助公共设施用水。上海公共建筑节水服务水效 评选申报管网检漏及相关测漏技术的理论。

为了便于开展工作，该机构由主管领导，节水主管部门负责人、车间（部门）主任组成领导班子和包括管水人员、统计人员、工程技术人员，车间及班级组长和用水，管水人员在内的测试班子。二是技术落实：就是要掌握测试方法，了解测试表格图，摸清用水工艺、设备厂、设施及用水情况，进行人员培训等。三是测试方案落实就是明确测点和内容，选好测试仪器，确定测试的日期和次数，做好人员的分工和协调配合等。除“三落实”外，还要健全测试手段，校验计量水表，使之达到规范要求。 2、实施阶段 根据拟定的测试方案，在规定的时间内进行测试，并做好测试数据的记录。对测试中出现的问题，要妥善处理，必要时作测试说明。 3、汇总阶段 以测试得到的水量数据按用水单元的层次汇总，并填写在《水平衡测试报告书》上。 4、评价阶段 以水平衡测试结果为基础，对用水单元进行合理用水评价，找出不合理用水造成浪费的水量和原因，制定出改进计划和规划。

一级平衡法是在同一测次内对用水户所有的用水点进行测试，并获得水平衡的一-种方式。该方法适用于用水系统比较简单、用水过程比较稳定的用水户。优点是各种设备水量之间比较容易平衡，精度较高，时间短，便于组织领导。对于生产周期小于24小时的用水设备以及辅助生产及生活设施均可适用，对生产周期大于24小时的均匀用水设备也适用。缺点是同一测次内对用水户所有用水点进行测试，需要组成庞大的测试队伍，一般适用于中小用水户或用水比较简单的用水户。用水审计工作助力企业减负增效。

合同节水管理是节水服务企业与用水单位签订合同，通过集成先进节水技术、提供节水改造和管理等服务，以分享节水效益方式收回投资、获取收益的节水服务机制。 主要模式： 节水效益分享型。节水服务企业和用水户按照合同约定的节水目标和分成比例收回投资成本、分享节水效益的模式。 节水效果保证型。节水服务企业与用水户签订节水效果保证合同，达到约定节水效果的，用水户支付节水改造费用，未达到约定节水效果的，用水户可按合同要求节水服务企业进行补偿。工业企业水平衡测试的流程。江苏学校节水服务供水管网漏损检测

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水平衡测试是对用水单位进行科学管理行之有效的方法，也是进一步做好城市节约用水工作的基础。 水平衡测试意义在于，通过水平衡测试能够了解用水单位管网状况，各部位（单元）用水现状，画出水平衡图，依据测定的水量数据，找出水量平衡关系和合理用水程度，采取相应的措施，挖掘用水潜力，达到加强用水管理，提高合理用水水平的目的。 测试程序： 1、准备阶段 要搞好“三落实”。一是组织落实：测试单位应成立专门机构，负责测试的组织领导，协调，测试实施、督促检查等。江苏学校节水服务供水管网漏损检测