浙江互动博物馆设计搭建

我国小型博物馆设计发展趋势：小型博物馆是博物馆的一种特定形式，它在文化传承中有着重要作用。虽然没有大型博物馆规模宏伟，但小型博物馆以灵活的方式、丰富的题材补充着大型博物馆的细节不足，同时具有多方面传播多元文化形态，保护、发掘、宣传文化资源的重要功能。趣味性取代说教性:博物馆的空间布局对参观者的参观体验有着直接而重大的影响。如果馆内空间单调呆板、平淡无奇，就会让参观者产生逆反心理，没有继续参观的意愿。空间设计应讲究曲折性和递进性，层层引导，不断深入，使参观者在不自觉中被融入了预设的情境当中。在展览过程中也可以适当加入一些趣味环节，通过良好的互动来强化情境气氛，把内心体验，外在感知和展示环境有机地融为一体。将与主题直接相关的元素一并聚集起来，增加空间的趣味性。为了展现文化创新的价值，在博物馆设计的过程中，可以借助于夸张与比拟的手法。浙江互动博物馆设计搭建

博物馆设计的创新思路：旅游正在从观光走向休闲体验，但“观”依然是旅游的基础需求，因此，“好看”是博物馆设计中需要考虑的首要因素，主要体现在以下三个方面。需要有标志性，远远就能够看到并发现，让博物馆从周围建筑中跳脱出来。一个好的博物馆应做到建筑设计与展陈设计形成一个有机整体，建筑设计与展陈设计这二者是相辅相成、互利互惠的关系。能够激发游客的传播意识。从游览者的心理需求入手，通过提供好的旅游资源及服务，形成良好的口碑，并激发游览者满意度的“水波效应”，让游客自发性地向周围人群传播博物馆品牌。这样做既有利于博物馆品牌形象思维传播，也有利于品牌价值的有效延伸，吸引游客“走进来”。记得住，看得明白，可以传播得出去。由于博物馆蕴含的文化性极强，游客感兴趣却不一定能记得住。因此，在博物馆设计中应融入技巧性的表达，让博物馆的文化底蕴得以凸显，使游客记得住、看得明白，同时在传播中应注意传播媒介的选择，通过整合传播营销，让博物馆真正“走出去”。浙江互动博物馆设计搭建博物馆设计不只程序多、专业性强、涉及面广，而且其运转有自己内在的客观规律。

博物馆设计分析：建筑设计：藏品的运送通道应防止出现台阶，楼地面高差处可设置不大于1:12的坡道。珍品及对温度、湿度变化较敏感的藏品不应通过露天运送。大、中型馆的藏品宜按质地分间储藏，每间库房的面积不宜小于50m2，应单独设门。重量或体积较大的藏品宜放在多层藏品库房的地面层上。藏品暂存库房、鉴赏室、储藏室、办公室等用房应设在藏品库房的总门之外。收藏对温湿度较敏感的藏品，应在藏品库区或藏品库房的入口设缓冲间，面积不小于6m2。陈列室的面积、分间应符合灵活布置展品的要求，每一陈列主题的展线长度不宜大于300m。陈列室单跨时的跨度不宜小于8m，多跨时的柱距不宜小于7m。大、中型馆内陈列室的每层楼面应配置男女厕所各一间，若该层的陈列室面积之和超过1000m2，则应再适当增加厕所的数量。男女厕所内至少应各设2只大便器，并配有污水池。

对博物馆设计理念的思考：近些年，我国博物馆数量快速增长，目前以每年二三百家的速度增长。我们在看到整体上博物馆良好发展势头的同时，也要保持清醒的头脑，对有关问题进行一些思考。博物馆的设计理念不同于一般建筑物的设计理念，博物馆的设计：要使其成为一座有文化内涵的建筑物；要使其成为一个展示本地域历史、文化，展示经济发展、科技水平，展示城市风貌、民风民俗等多元一体的宣传教育窗口；要使其成为所在城市的一个会客厅，能够让接待会客者在此感到体面，让受邀来访者在此感到舒适和礼遇；要使其成为社区居民的精神家园，使社区居民产生归属感；要使其成为所在城市和人民心中一件珍贵的展品。博物馆设计的空间环境合理规划是满足观众参观需求的条件之一。

博物馆设计分析：藏品库区，它由藏品库及为藏品库服务的各相关房间组成。各类藏品库(一般库房、珍品库)组成完全单独的区域，由总门控制与外界隔离。而为藏品库服务的缓冲间、藏品暂存库、鉴赏室、储藏室、管理办公室等都应布置在藏品库房的总门之外。文保技术区是对藏品进行处理的专设房间。根据文保的技术要求设置有鉴定室、编目室、熏蒸室、实验室、摄影室、修复室、文物复制室、标体制作室、裱糊室等相应的技术用房。文保技术区要与藏品保管区接近，但其中的熏蒸室、实验室要与藏品库有一定距离。互动体验在博物馆设计中的应用有哪些？浙江互动博物馆设计搭建

博物馆的设计原则及存在的问题哪些？浙江互动博物馆设计搭建

博物馆设计的创新思路：好玩——重在参与：传统的博物馆单调展陈以及内容枯燥的讲解说明，难免让人产生千馆一面的刻板印象，显然这种静态式的展陈已经难以吸引足够的游览者为之驻足。为突破这一瓶颈，现如今博物馆重在“游”，而不在“科研考古”，博物馆需要互动体验展示来与游览者进行互动，使其游览兴致得到极大提升，并通过彼此间的双向交流来建造一所高互动体验的博物馆。所以，如何实现游览者的参与性显得尤其重要。游客参与的方法有很多，包括人和时间互动，人和空间互动，人和人互动，人和机器互动等，目的是将被动的说教转化为主动的获取知识。浙江互动博物馆设计搭建

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